Bagaimana pendidikan antara budaya berfungsi di sekolah? | Pendidikan antara budaya

Bagaimana pendidikan antara budaya berfungsi di sekolah?

Pendidikan antara budaya di sekolah adalah memastikan bahawa semua pelajar mempunyai penyertaan yang sama, tanpa mengira latar belakang budaya mereka, dan bahawa mereka dapat mencapai tahap pendidikan setinggi mungkin. Semua pelajar, tanpa mengira asal usulnya, harus dapat memanfaatkan potensi mereka secara sama rata, sehingga mereka dapat memperoleh asas untuk kehidupan profesional yang berjaya. Sekolah untuk sebuah pendidikan antara budaya mesti bebas dari diskriminasi dan pelajar yang berbeza harus menunjukkan penghargaan antara satu sama lain.

Sekolah mesti melihat dirinya sebagai tempat pembelajaran untuk setiap murid dan memupuk budaya dialog antara budaya agar semua murid merasa menjadi sebahagian daripada warga sekolah. Di dalam kelas, pendidikan antara budaya dapat menggalakkan pertimbangan isi pelajaran dari perspektif majoriti dan minoriti. Ini membolehkan pelajar mengubah perspektif mereka.

Di samping itu, hari projek mengenai topik antara budaya dapat ditawarkan. Sekolah harus mengambil kira kepelbagaian linguistik melalui pelbagai bangsa dan, dalam kes terbaik, mempromosikan murid pelbagai bahasa. Multibahasa murid juga dapat dilihat dalam ruangan dan kerja-kerja perhubungan awam. Di samping itu, sekolah boleh mengadakan kerjasama antara budaya dan antara agama dengan institusi atau sekolah dari negara lain.

Bagaimana anda menangani perbezaan agama?

Di sekolah atau tadika yang sangat menekankan pendidikan antara agama, anak-anak, ibu bapa dan pendidik dicabar untuk mencari jalan untuk memberi anak-anak makanan untuk berfikir tanpa melampaui batas-batas penghormatan agama. Ini bermaksud bahawa keperluan anak-anak, yang timbul dari definisi agama rumah orang tua, dihormati dan dihormati. Pada masa yang sama mereka harus belajar memahami agama lain.

Ini juga dituntut oleh rumah orang tua, kerana ini juga membentuk pemikiran anak. Oleh itu, anak-anak juga harus belajar menghormati agama lain dari ibu bapa mereka dan melihat berulang-ulang pada tema-tema penghubung agama-agama dunia, seperti menghormati penciptaan, menghormati jiran, menghormati ibu bapa dan nenek moyang, dll. Oleh itu, tawaran pendidikan institusi, seperti KITA atau sekolah, dirancang sedemikian rupa sehingga membolehkan anak-anak memperoleh pengetahuan mengenai agama-agama lain.

Ini bertujuan untuk membolehkan kanak-kanak memahami dan mengklasifikasikan tingkah laku kanak-kanak dengan latar belakang agama yang berbeza. Mereka juga harus mengembangkan sikap dan sikap yang ditandai dengan keterbukaan, toleransi dan rasa hormat, sehingga mereka dapat berkomunikasi dengan anak-anak dari agama lain. Di sekolah, pendidikan agama atau pendidikan etika dapat memenuhi tujuan ini. Artikel seterusnya mungkin menarik untuk anda: Erziehungsbeistandschaft