Kemahiran motor halus - latihan untuk kanak-kanak | Ergoterapi - Pediatrik

Kemahiran motor halus - latihan untuk kanak-kanak

Kelewatan perkembangan pada kanak-kanak sering menunjukkan diri melalui kemahiran motor halus yang tidak sesuai dengan usia. Ini dapat dilihat baik dalam tadika dan di sekolah. Dalam terapi pekerjaan, kanak-kanak dipraktikkan pada kelemahan ini.

Terdapat banyak cara untuk melakukan ini:

  • Ia boleh digunakan misalnya untuk kraftangan. Seorang kanak-kanak sangat bermotivasi dalam kraf, kerana ia menghasilkan sesuatu, ia telah mencipta sesuatu sendiri setelah menjalani terapi. Contohnya, rotan rotan, iaitu tenunan bakul, digunakan.

    Anak memerlukan banyak tumpuan dan kemahiran motor halus tanpa menyedarinya. Ketangkasan manual sangat digalakkan dan dilatih. Selalu ada teknik mencengkam jari yang berbeza.

    Selanjutnya, bekerja dengan kadbod dan kertas juga sesuai. Bintang atau bentuk lain boleh dilipat, yang juga melatih kemahiran motor halus. Bergantung pada kekurangan anak, bahan kerja dengan tahap keparahan yang berbeza dapat dihasilkan.

  • Selain kraftangan, permainan (terapeutik) ditawarkan untuk melatih kemahiran motor halus.

    melalui jari permainan, kanak-kanak mengumpulkan banyak maklumat mengenai jari penyelarasan dan dengan demikian kemampuan penting untuk bertindak dalam kehidupan seharian diciptakan. Jari membuat boneka atau peranan yang sangat berbeza, seperti di teater. Pada masa yang sama, permainan ini disertai secara linguistik, dalam bentuk sajak kanak-kanak atau lagu kanak-kanak. Permainan yang dapat dimainkan dengan baik di rumah dan yang melatih kemahiran motor halus adalah teka-teki.

    Hanya dengan menggunakan kemahiran motor halus, adalah mungkin untuk meletakkan kepingan teka-teki individu satu sama lain. Semakin kurang kemampuan ini dikuasai, semakin besar kepingan teka-teki individu. Untuk kanak-kanak yang sudah terlatih, teka-teki dengan potongan yang sangat kecil digunakan.

    Ini menunjukkan bahawa tidak selalu diperlukan untuk menggunakan permainan yang sangat istimewa dari ahli terapi, tetapi kadang-kadang anak itu dibantu dengan permainan yang sangat sederhana, yang biasanya terdapat di setiap rumah tangga. Ini merangkumi pelbagai permainan di mana kanak-kanak harus membina sesuatu dari bahagian sekecil mungkin atau harus menyatukannya (bata Lego, pembuatan mozek kit pembinaan logam dll.).

  • Kelemahan kemahiran motor halus sangat ketara dalam tingkah laku melukis dan menulis kanak-kanak. Anak diberi latihan khas untuk posisi pen, posisi duduk dan untuk penyelarasan bahawa memerlukan lukisan dan penulisan. Ringkasnya, dapat dikatakan bahawa ahli terapi menangani keperibadian keseluruhan anak melalui latihannya dan dengan demikian membuka bidang pergerakan baru dalam konteks kemahiran motorik halus yang sebelumnya tidak dapat diakses oleh kanak-kanak itu kerana gangguannya.