Sinonim dalam erti kata yang lebih luas
Kelemahan membaca dan ejaan yang terpencil atau terbatas, disleksia, disleksia, disleksia, gangguan membaca dan ejaan, LRS, kelemahan membaca dan ejaan, gangguan membaca dan ejaan, kelemahan prestasi separa, gangguan prestasi separa
Kesalahan menaip biasa
Legastenia, disleksia.
definisi
Disleksia, berbeza dengan yang lain pembelajaran kandungan, difahami sebagai prestasi yang lemah dalam membaca dan menulis. Selalunya sukar untuk membezakan antara klasik disleksia dan kesukaran membaca dan mengeja (LRS). Secara simptomatik, kadangkala sangat serupa.
Salah satu ciri utama pembezaan adalah perbezaan antara kecerdasan dan prestasi dalam bidang yang disebutkan. Juga dapat dilihat bahawa kawasan sekolah lain tidak terjejas oleh masalah ini. Oleh itu, "disleksia klasik" mampu menunjukkan prestasi yang baik dalam mata pelajaran lain, seperti matematik.
Penting untuk kejayaan terapi agar gejala disleksia dikenali lebih awal dan diagnosis disleksia dibuat secepat mungkin. Semasa proses diagnostik, selalu penting untuk memastikan bahawa prosedur ujian sudah memberikan petunjuk awal mengenai kawasan yang akan disokong (= sokongan diagnosis). Gejala prestasi membaca, menulis dan ejaan yang tidak normal berlipat kali ganda.
Kesalahan umum biasanya dianalisis dan diberikan kepada bidang masalah masing-masing, yang kemudian secara khusus ditangani dan dilatih dalam menjalani terapi. Namun, tidak boleh dipandang rendah adalah kenyataan bahawa kawasan masalah dapat dibedakan antara: Manifestasi utama disleksia Manifestasi sekunder dari disleksia dapat dibezakan antara:
- Manifestasi utama disleksia
- Manifestasi sekunder dari disleksia
Manifestasi utama menampakkan diri terutamanya dalam prestasi anak. Contohnya, kemampuan membaca (aspek formal), kelajuan membaca dan jumlah kesalahan adalah penting, tetapi juga jenis kesalahan (aspek kualitatif), pemahaman membaca (aspek isi), serta penekanan dan ungkapan (aspek estetik) tidak dapat diabaikan semasa menilai prestasi membaca.
Keadaannya serupa untuk menulis. Aspek yang berkaitan dengan isi dapat dilihat, misalnya, dalam kemampuan anak untuk mengekspresikan dirinya dalam tulisan. Manifestasi utama juga meliputi sistem kesalahan, yang tipologi ditangani secara berbeza.
Kesalahan disusun mengikut penampilan (tipologi kesalahan fenomenologi; pengelompokan ralat deskriptif)
- Peninggalan perkataan: Keseluruhan perkataan tidak ditulis
- Peninggalan: Huruf perkataan yang berbeza (tidak ditulis) tidak ditulis
- Penambahan perkataan: Seluruh kata ditambahkan
- Tambahan: Huruf yang berbeza (tunggal) disatukan ke dalam perkataan
- Kekeliruan konsonan: m bukannya n, dll.
- Kekeliruan vokal: Campuran vokal, misalnya o bukan u, misalnya dalam perkataan: dan -> ond
Penyatuan kesilapan berorientasikan sebab (pragmatik, tipologi ralat fungsi-genetik)
- Memori ralat (masalah terletak pada kawasan memori): Kumpulan kesalahan ingatan merangkumi kata-kata atau bahagian-bahagian perkataan yang sangat sering salah eja.
- Kesalahan persepsi (masalah terletak pada bidang persepsi): Kumpulan kesalahan persepsi merangkumi semua pelanggaran ejaan keras perkataan. Kesalahan persepsi itu sendiri sering dibahagikan lagi, contohnya menjadi: Kesalahan pecahan persepsi (WD), misalnya: Ketiadaan bunyi tunggal, vokal (aeiou), konsonan (= konsonan); hilang berganda: kam bukannya kammfehlende regangan (Spigel bukannya cermin), menambahkan bunyi tunggal, vokal (aeiou), konsonan (= konsonan); penggandaan berlebihan (penghambatan bukannya baju), peregangan berlebihan: Tutup bukannya hidungWord tidak mempunyai persamaan dengan gambar fonetik kata yang sebenarnya dicari (= pembentukan kata) Kesalahan arah persepsi (WR), misalnya
putaran (b - d), pantulan (p - q, iaitu - eim, susunan huruf (Auot - Auto) Kesalahan pemisahan persepsi (WT), misalnya: Kekeliruan vokal, kekeliruan konsonan (bp, bd, fw) Kesalahan dalam keseluruhan persepsi (WG), contohnya: Urutan huruf yang tidak menyampaikan makna perkataan yang ditulis. Kesalahan dalam bidang lingkup persepsi (WU), contohnya permulaan atau akhir kata ditinggalkan secara klasik
- Kesalahan pembentangan persepsi (WD), egB
: Ketiadaan bunyi tunggal, vokal (aeiou), konsonan (= konsonan); hilang berganda: Kam bukannya sisir Hilang pemanjangan (cermin bukan cermin), penambahan bunyi tunggal, vokal (aeiou), konsonan (= konsonan); penggandaan berlebihan (baju bukan baju), pemanjangan berlebihan: Nahse bukannya hidungWord tidak mempunyai persamaan dengan gambar fonetik kata yang sebenarnya dicari (= komposisi kata)
- Kesalahan arah persepsi (WR), misalnya putaran (b - d), pantulan (p - q, iaitu - eim, susunan huruf (Auot - Auto)
- Kesalahan pemisahan persepsi (WT), misalnya: kekeliruan vokal, kekeliruan konsonan (bp, bd, fw)
- Kesalahan dalam persepsi keseluruhan (WG), mis
: Urutan huruf yang tidak menyampaikan makna apa yang ditulis.
- Kesalahan di kawasan rentang persepsi (WU), misalnya permulaan atau akhir kata biasanya ditinggalkan
- Kesalahan peraturan (masalah terletak pada bidang pengetahuan peraturan dan aplikasi): Kumpulan kesalahan peraturan merangkumi kesalahan yang dibuat kerana peraturan ejaan tertentu sama ada tidak diterapkan dengan betul atau umumnya tidak diketahui. Ini termasuk kesalahan ejaan "klasik", dalam bentuk kesalahan pada huruf besar dan kecil, kesalahan kerana kata terbitan yang salah (wordWordStem keluarga), dll.
- Kumpulan kesalahan peraturan merangkumi kesalahan yang dibuat kerana peraturan ejaan tertentu sama ada tidak diterapkan dengan betul atau umumnya tidak diketahui. Ini termasuk kesalahan ejaan “klasik”, dalam bentuk kesalahan pada huruf besar dan kecil, kesalahan kerana kata terbitan yang salah (batang keluargaWord batang), dll.
- Kesalahan kerosakan persepsi (WD), mis
: Bunyi tunggal yang hilang, vokal (aeiou), konsonan (= konsonan); penggandaan yang hilang: Kam bukannya pemanjangan sisir yang hilang (cermin bukan cermin), menambahkan bunyi tunggal, vokal (aeiou), konsonan (= konsonan); penggandaan berlebihan (baju bukan baju), pemanjangan berlebihan: Nahse bukannya hidungWord tidak mempunyai persamaan dengan gambar fonetik kata yang sebenarnya dicari (= komposisi kata)
- Kesalahan arah persepsi (WR), misalnya putaran (b - d), pantulan (p - q, iaitu - eim, susunan huruf (Auot - Auto)
- Kesalahan pemisahan persepsi (WT), misalnya: kekeliruan vokal, kekeliruan konsonan (bp, bd, fw)
- Kesalahan dalam persepsi keseluruhan (WG), misalnya: Urutan huruf yang tidak menyampaikan makna apa yang ditulis.
- Kesalahan di kawasan rentang persepsi (WU), misalnya permulaan atau akhir kata biasanya ditinggalkan
- Kumpulan kesalahan peraturan merangkumi kesalahan yang dibuat kerana peraturan ejaan tertentu sama ada tidak diterapkan dengan betul atau umumnya tidak diketahui. Ini termasuk kesalahan ejaan “klasik”, dalam bentuk kesalahan pada huruf besar dan kecil, kesalahan kerana kata terbitan yang salah (batang keluargaWord batang), dll.
