Promosi dalam negeri
Sebagai tambahan kepada dua pilihan yang disebutkan di atas, ibu bapa selalu tergoda untuk menyokong anak di rumah. Kami berpendapat bahawa tidak ada yang menghalangi sokongan holistik, misalnya dengan mengintegrasikan sokongan sekolah, ekstrakurikuler dan rumah, dan ini kadang-kadang boleh menjadi terapi yang paling berjaya selagi ia sesuai dengan satu sama lain dan sokongan rumah tidak hanya merangkumi kandungan tertentu untuk kesekian kalinya dan secara tidak langsung memberi tekanan kepada anak. Terutama apabila anak sudah menderita ketakutan akan kegagalan, keraguan diri dan kegelisahan, kita percaya lebih baik menyokong anak itu pada tahap psikologi dan membiarkan sokongan masalah sekolah individu kepada tangan yang berpengalaman.
Ringkasnya, dapat dikatakan bahawa sokongan rumah dapat diberikan dengan pelbagai cara. Sebagai tambahan kepada sokongan sekolah tambahan, ada kemungkinan untuk menyokong jiwa anak melalui pemahaman, kehangatan dan keamanan. Sokongan rumah boleh berlapis-lapis, tetapi menurut kami, ia tidak boleh dilakukan sendiri, tetapi dengan berunding dengan sekolah atau terapi ekstrakurikuler. Hanya melalui kerjasama, masalah kompleks kanak-kanak dapat diselesaikan secara bermakna.
Terutama dalam bidang terapi pekerjaan kanak-kanak, konsep mengikut Bobath atau Ayre diterapkan serta konsep mengikut Frostig, Affolter dll. Tidak kira pendekatan mana yang anda ikuti, titik permulaannya adalah sama: anda bermula dari keadaan tertentu anak. Anak itu mesti dijemput di tempatnya berdiri.
Kekurangan mesti diakui dan disatukan ke dalam terapi dengan sewajarnya. Sebagai contoh, terdapat pelbagai bentuk rawatan berdasarkan rawatan sensomotorik - persepsi dan dengan demikian bertujuan untuk penyelarasan urutan pergerakan, persepsi visual - pendengaran dan kemahiran motor halus. Wakil khas arah ini adalah Affolter dan Ayres, tetapi juga Frostig.
Rawatan Psikologi Kedalaman Rawatan psikologi Kedalaman biasanya diterapkan ketika konflik atau gangguan perkembangan berlaku. Berdasarkan masalah semasa, pesakit harus diaktifkan untuk menolong dirinya sendiri sepanjang sesi. Ahli terapi membimbing pesakit dengan sengaja, supaya pertolongan diri dapat ditakrifkan sebagai tujuan tertinggi rawatan psikologi mendalam.
Satu bentuk rawatan psikologi mendalam memerlukan kerjasama yang boleh dipercayai antara ahli terapi dan pesakit. Hanya dengan cara ini dapat dijamin bahawa pekerjaan berorientasikan tujuan, bahawa tujuan (tahap) baru selalu dirumuskan dan kerja dilakukan untuk mencapai tujuan. Kejayaan dan kegagalan dalam mencapai matlamat selalu menjadi tumpuan perbincangan psikologi panggilan.
- Terapi Tingkah Laku Terapi tingkah laku adalah bentuk psikoterapi berdasarkan konsep teori psikologi pembelajaran dan terapi tingkah laku. Berbeza daripada contohnya dalam konteks psikologi mendalam tahap bawah sedar memainkan peranan yang lebih rendah. Menurut prinsip teori terapi tingkah laku, gangguan psikologi timbul kerana tidak betul pembelajaran dan mekanisme peneguhan yang sesuai dan bukan disebabkan oleh awal zaman kanak-kanak, iaitu ke bawah sedar.
Matlamat terapi tingkah laku adalah untuk memeriksa, membincangkan dan mengubah tingkah laku dalam situasi tertentu dengan cara yang berorientasikan masalah. Ini dilakukan dengan cara yang berbeza, misalnya melalui penyaman operasi. Oleh kerana tingkah laku masalah yang ditunjukkan sebahagiannya disebabkan dan dipaksa oleh sikap dalaman, teknik seperti latihan keyakinan diri diterapkan.
- Terapi Pekerjaan Terapi pekerjaan adalah aplikasi terapeutik dengan tujuan penyembuhan gangguan motorik, gangguan organ deria serta kemampuan mental dan psikologi pesakit sehingga tahap kebebasan dalam kehidupan seharian (tadika, sekolah, pekerjaan, kehidupan seharian) boleh dianggap dipulihkan.
Terutama dalam bidang terapi pekerjaan kanak-kanak, konsep mengikut Bobath atau Ayre diterapkan serta konsep mengikut Frostig, Affolter dll. Tidak kira pendekatan mana yang anda ikuti, titik permulaannya adalah sama: anda bermula dari keadaan tertentu anak. Anak itu mesti dijemput di tempatnya berdiri.
Kekurangan mesti diakui dan disatukan ke dalam terapi dengan sewajarnya. Sebagai contoh, terdapat pelbagai bentuk rawatan berdasarkan rawatan sensomotorik - persepsi dan dengan demikian bertujuan untuk penyelarasan urutan pergerakan, persepsi visual - pendengaran dan kemahiran motor halus. Wakil khas arah ini adalah Affolter dan Ayres, tetapi juga Frostig.
- Rawatan Psikologi Kedalaman Rawatan Psikologi Kedalaman biasanya diterapkan ketika konflik atau gangguan perkembangan berlaku.
Berdasarkan masalah semasa, pesakit harus diaktifkan untuk menolong dirinya sendiri sepanjang sesi. Ahli terapi membimbing pesakit dengan sengaja, agar pertolongan diri dapat ditakrifkan sebagai tujuan tertinggi rawatan psikologi mendalam. Satu bentuk rawatan psikologi mendalam memerlukan kerjasama yang boleh dipercayai antara ahli terapi dan pesakit.
Hanya dengan cara ini dapat dijamin bahawa kerja berorientasikan tujuan, bahawa tujuan baru (tahap) selalu dirumuskan dan kerja dilakukan untuk mencapai tujuan. Kejayaan dan kegagalan dalam mencapai matlamat ini selalu menjadi tumpuan perbincangan psikologi panggilan.
Kaunseling pendidikan boleh dipanggil dalam pelbagai kes dan selalu berlaku apabila masalah anak-anak, remaja dan ibu bapa timbul. Hasilnya, kaunseling pendidikan mesti meliputi bidang yang luas untuk menawarkan pelbagai bantuan.
Sebagai peraturan, ibu bapa beralih ke pelbagai tempat perhubungan untuk meminta pertolongan. Semasa rundingan awal, masalah dijelaskan dan kemungkinan penyebabnya dapat dibincangkan. Penasihat pendidikan dikenakan tanggungjawab kerahsiaan, jadi kejujuran harus menjadi keutamaan pertama dalam perbincangan.
Hanya jika ibu bapa memberikan kebenaran mereka, perincian akan ditukar dengan pejabat kebajikan remaja, atau sekolah atau tadika. Bergantung pada masalah yang dihadapi, wawancara awal mungkin diikuti dengan tinjauan diagnostik untuk menyiasat penyebabnya dengan lebih terperinci. Pemeriksaan psikologi dan pelbagai pendekatan terapi psiko dan kuratif (terapi individu, kumpulan, keluarga) juga dapat dibayangkan.
Pusat kaunseling pendidikan didirikan di seluruh negara sehingga tempat hubungan dapat dijumpai di sekitarnya. Terdapat pelbagai organisasi yang menawarkan kaunseling ini, seperti Persatuan Caritas, Persatuan Kesejahteraan Pekerja, Pejabat Kebajikan Belia, Pekerja Diakonisches, dan lain-lain. Oleh kerana tuntutan sah ibu bapa terhadap kaunseling pendidikan, yang diatur dalam Anak dan Akta Perkhidmatan Belia, kaunseling adalah percuma.
