Terapi tingkah laku, terapi tingkah laku kognitif, terapi kognitif, pengkondisian operan, pengkondisian operan, latihan penyelesaian masalah, pengurusan diri, kecekapan sosial, sindrom defisit perhatian, sindrom psychoorganic (POS), ADD, Attention - Deficit - Gangguan, gangguan tingkah laku dengan perhatian dan gangguan konsentrasi , ADD, gangguan defisit perhatian, Träumerle, ADHD Fidgety Phil, ADHD. Sindrom Fidgety Phil, sindrom Hyperkinetic (HKS).
Definisi dan keterangan
Selepas diagnosis masalah atau pembelajaran masalah, seperti ADD atau ADHD, simptomologi utama tidak berubah. Ini bermaksud bahawa seseorang tidak boleh bergantung pada diagnosis, sebaliknya sebaliknya. Adalah perlu untuk menyesuaikan diri dengan masalah dengan terapi multi-lapisan (= terapi multimodal) untuk mencari cara terbaik untuk menangani gambaran klinikal.
Selalunya masalah itu sudah berlanjutan pembelajaran masalah, seperti disleksia dan / atau diskalkulia. Masalah-masalah ini juga boleh berlaku ketika anak sangat berbakat. Atas sebab ini, rancangan terapi individu harus disusun semudah mungkin selain diagnosis. Salah satu bentuk terapi yang mungkin adalah terapi tingkah laku dengan pelbagai bentuk kaedah rawatan dan rawatannya.
Terapi Tingkah Laku
Terapi tingkah laku berdasarkan konsep psikologi pembelajaran dan terapi tingkah laku dan mewakili bentuk psikoterapi. Berbeza dengan psikologi mendalam, di mana bawah sedar memainkan peranan utama, terapi tingkah laku menganggap bahawa gangguan psikologi disebabkan oleh pembelajaran yang salah, yang sangat dipengaruhi oleh mekanisme pengukuhan yang salah. Pendekatan terapi boleh menjadi kompleks.
Secara umum, seseorang membezakan tiga arah utama dalam terapi tingkah laku. Ini adalah: Terapi tingkah laku klasik menggunakan prinsip pembelajaran yang berbeza, yang harus mencapai kejayaan yang diinginkan dengan aplikasi, sedangkan terapi kognitif lebih suka mempersoalkan persepsi dan struktur pemikiran "pesakit". Akhirnya, terapi tingkah laku kognitif cuba menggabungkan dua bentuk terapi pertama dan dengan itu membawa perubahan tingkah laku tertentu melalui persepsi dan struktur pemikiran, digabungkan dengan pembelajaran dan prinsip tingkah laku tertentu.
Berkenaan dengan sindrom defisit perhatian, ini bermaksud bahawa corak tingkah laku yang telah diperkuat oleh tidak konsisten gaya pendidikan menawarkan titik permulaan utama untuk langkah-langkah terapi tingkah laku. Oleh kerana tidak konsisten dalam membesarkan, anak tidak mengalami akibat negatif, bahkan mungkin hadiah, sehingga dia dapat menyimpulkan bahawa dia dapat lolos dengan tingkah lakunya. Seorang kanak-kanak kemudian akan menggunakan tingkah laku ini berulang kali, bagaimanapun, dia tidak mengalami sesuatu yang negatif, bahkan mungkin sesuatu yang positif sebagai akibat dari tingkah lakunya.
Tingkah laku khas ini mesti dikaji terlebih dahulu berorientasikan masalah. Persoalan utamanya adalah, situasi mana yang mencetuskan tingkah laku khas dalam kes individu. Tingkah laku ini kemudian dipengaruhi secara positif oleh pelbagai langkah terapi tingkah laku.
Langkah-langkah yang dijelaskan di bawah mewakili teknik dan kaedah terapi tingkah laku kognitif yang berbeza.
- Terapi tingkah laku klasik
- Terapi kognitif
- Terapi tingkah laku kognitif
Pengendalian operasi, juga disebut "belajar dengan berjaya" atau "belajar dengan berjaya", biasanya secara langsung dikaitkan dengan nama Skinner (BF Skinner) dan eksperimennya dengan kotak Skinner yang disebut. Idea di sebalik pengendalian operasi adalah, bahawa secara umum tindakan dan tingkah laku yang mana reaksi yang baik dilakukan, diulang dan jika diulang akhirnya dapat menjadi kebiasaan yang dipelajari.
Dalam pengendalian operasi, pelajar aktif, kerana dia mengawal tingkah lakunya sendiri. Dia berkelakuan dengan cara tertentu untuk mencapai reaksi positif atau untuk mengelakkan akibat negatif. Penguat yang membawa kepada akibat positif disebut "penguat positif".
Yang membawa kepada akibat negatif disebut "penguat negatif". Di kawasan penguat positif, misalnya, kategori penguat berikut dapat dibezakan: Pengendalian operasi sangat bermasalah jika diterapkan dengan tidak betul. Contoh mudah: Seorang kanak-kanak yang mencapai keinginannya dengan menunjukkan tingkah laku negatif di khalayak ramai dan ibu bapa memberi ganjaran terhadap tingkah laku ini dengan menyerah. Bayangkan anak yang ingin mendapatkan gula-gula atau mainan tertentu di kedai.
Si ibu menafikan perkara ini, anak secara harfiah melancarkan pemberontakan. Untuk mengelakkan penampilan persekitaran yang kritikal, ibu memenuhi keinginan anak. Sekiranya ini berlaku lebih kerap, anak itu tahu dengan tepat: “Saya hanya perlu melatih pemberontakan untuk mencapai tujuan saya.
Di kawasan peneguhan negatif, misalnya, kategori peneguhan berikut dapat dibezakan: Terdapat juga kemungkinan tidak bertindak balas terhadap tingkah laku. Dalam kes ini, seseorang berharap agar tingkah laku itu dihapus, kerana tidak ada reaksi atau kesan terhadapnya. Contoh mudah untuk ini adalah dengan mengabaikan tingkah laku negatif pelakon untuk memastikan bahawa tingkah laku ini tidak berlaku pada masa akan datang.
- Penguat sosial (pujian, pengiktirafan, perhatian, penekanan positif, kelembutan)
- Penguat bahan (benda material, seperti hadiah, wang, dll.)
- Penambah tindakan (tindakan yang suka dilakukan mungkin diamalkan (lebih lama) atau sama sekali: bermain lebih lama, lawatan)
- Pengukuhan diri (orang yang belajar menguatkan dirinya melalui penguat sosial, bahan atau tindakan)
- Akibat yang tidak menyenangkan berlaku
- Akibat yang menyenangkan ditarik balik
- Akibat yang menyenangkan diharapkan dari pelakon tetapi tidak dilaksanakan
Semua artikel dalam siri ini:
