Fasa penentangan

Apakah fasa penentangan?

Fasa penentangan menggambarkan tahap perkembangan tertentu pada kanak-kanak, yang dilalui oleh kanak-kanak dari usia dua tahun dengan intensiti yang berbeza-beza. Dalam kes yang jarang berlaku, fasa menantang tidak berlaku kerana keadaan sosial. Semasa fasa menentang, tingkah laku anak berubah, ia menguji sejauh mana ia boleh dilalui dengan kehendaknya sendiri, skop tindakannya sendiri diuji dan anak itu bertindak balas terhadap perlawanan. Reaksi terhadap perlawanan digambarkan sebagai reaksi menentang dan dapat dinyatakan dengan jeritan dan tangisan yang kuat. Dalam proses itu, beberapa kanak-kanak mengecam dan sukar menenangkan diri.

Apa yang boleh saya lakukan sebagai ibu bapa / ibu bapa terhadap fasa menantang?

Fasa penolakan sangat penting untuk perkembangan keperibadian anak, perkembangan emosi dan untuk perkembangan ego. Atas sebab ini, ibu bapa harus bertindak balas dengan betul terhadap serangan menentang anak-anak mereka agar dapat menyediakan kerangka kerja yang sesuai untuk mereka dan tidak memprovokasi reaksi menentang baru yang tidak terkawal, tetapi untuk mencari jalan keluar dari fasa ini. Ibu bapa harus membiarkan anak mereka mencubanya jika keadaan mengizinkannya, dengan cara ini anak dapat memperkuat keyakinan diri dan memperoleh pengalaman sendiri.

Ini memberi anak peluang untuk belajar sendiri dan tidak selalu bertemu dengan "tidak" dari ibu bapa ketika ingin mencuba sesuatu. Ini hanya berlaku untuk situasi yang sama sekali tidak berbahaya bagi anak dan perkara-perkara yang tidak bernilai besar bagi ibu bapa - jika ini tidak berlaku, ibu bapa harus memberi anak dengan jelas "tidak". Apabila anak telah ditunjukkan hadnya, adalah penting untuk tidak menyerah pada kehendak anak, walaupun ia menjadi keras dan mendapat amukan.

Anak-anak memerlukan had dan peraturan yang jelas yang harus dipatuhi, jika tidak, anak itu akan dengan cepat mempelajari tingkah laku mana yang mesti ditunjukkannya untuk mendapatkannya dengan orang tuanya dengan kehendaknya sendiri. Ia mesti sangat jelas bagi anak mana peraturan yang harus dipatuhi, peraturan ini tidak hanya harus selalu berlaku, tetapi ketaatan mereka harus dituntut sama dari semua pengasuh. Ramai ibu bapa mengenali anak-anak mereka dengan baik dan tahu kapan ia sering kali menimbulkan reaksi buruk terhadap anak-anak.

Dianjurkan untuk menghindari atau meredakan situasi seperti itu yang mencetuskan reaksi ganas pada anak, untuk melindungi diri dan anak, kerana reaksi menentang yang ekstrem seperti itu sering kali dapat dipicu oleh rasa takut pada anak. Anak itu sendiri tidak dapat menamakan ketakutan, sebab itulah ibu bapa digalakkan untuk memerhatikan tingkah laku anak dengan teliti. Sekiranya amukan kuat berlaku, sangat mustahak agar ibu bapa sendiri tetap tenang.

Ini termasuk bahawa mereka tidak membiarkan diri mereka terbawa oleh kemarahan anak dan mula menjerit, memarahi atau menghukum anak itu sendiri. Ibu bapa mempunyai tugas untuk memberikan teladan yang baik dan menjelaskan kepada anak setelah serangan bahawa ungkapan tertentu adalah pantang larang. Untuk tetap tenang dalam situasi menantang seperti itu, seseorang mesti menarik nafas panjang, tidak mengambil reaksi anak secara peribadi dan bertemu dengan anak dengan penuh rasa empati.

Selalunya sangat membantu jika anda menggendong anak, kerana kemudian ketegangan itu hilang dan anak menjadi tenang. Selanjutnya, setelah kejang atau sebelum anak itu mengalami kejang secara membabi buta, ada kemungkinan untuk mengalihkan perhatian si anak, misalnya dengan mainan kegemarannya atau situasi menarik lain yang membuat si anak melupakan masalah sebenarnya. As seperti itu di lengan baju, yang sangat mungkin menenangkan anak, sangat disarankan sekiranya anda bergerak bersama anak di tempat awam dan anda tidak mahu menarik perhatian.

Seseorang biasanya bercakap tentang fasa menantang yang nyata hanya pada kanak-kanak dari usia dua tahun, tetapi tingkah laku yang serupa, seperti tangisan yang tidak terkawal, dapat dilihat pada bayi. Pada tahun pertama kehidupan, anak-anak menarik perhatian terhadap keperluan mereka melalui ungkapan lisan mereka, yang mesti dipuaskan oleh ibu bapa mereka. Oleh itu, bayi yang menangis bukan tindakan menipu yang dilarang oleh ibu bapa, melainkan waspada terhadap keperluan yang harus dipenuhi agar dapat bertahan.

Ibu bapa harus, tidak seperti anak yang lebih tua dengan amukan yang nyata, bertindak balas secepat mungkin terhadap tingkah laku anak itu. Tindak balas cepat terhadap tingkah laku bayi mendorong ikatan ibu bapa-anak dan memperkuat kepercayaan asas anak. Hanya pada akhir tahun pertama kehidupan anak-anak mengetahui bahawa tingkah laku mereka dapat mempengaruhi aktiviti orang dewasa. Kini bayi dapat menggunakan tangisan mereka dengan cara yang lebih tepat untuk menyatakan keperluan asas mereka dan menuntut penyusuan mereka.

Selain itu, tangisan pertama meluahkan kemarahan anak. Contohnya, jika anda mengambil mainan atau barang serupa dari bayi, mereka mula menangis kerana keadaan telah berubah bertentangan dengan kehendak mereka. Tangisan ini menyatakan ketidakberdayaan bayi.

Oleh yang demikian, reaksi ini digambarkan sebagai kemarahan dan bukannya menipu. Pada usia dua tahun, kanak-kanak mula mengembangkan kehendak mereka sendiri. Sekiranya ini bertentangan dengan pendapat ibu bapa, ini boleh menimbulkan kemarahan.

Sebelumnya, kelangsungan hidup anak terjamin dengan penjagaan, makanan dan perlindungan ibu bapa, tanpa anak harus meletakkannya sendiri kepala melaluinya. Kini, pada usia dua tahun, anak telah mencapai tahap perkembangan di mana ia mempunyai idea sendiri dan ingin menyampaikannya kepada ibu bapa. Buat pertama kalinya, anak mula memisahkan diri dan mempraktikkan apa yang dimaksudkan dengan memiliki kehendaknya sendiri.

Pada usia dua tahun, kanak-kanak mempunyai idea dan pemikiran mereka sendiri, yang mana mereka belum dapat berubah menjadi bahasa yang selalu dapat difahami oleh orang dewasa. Anak memahami banyak perkara dari persekitarannya, tetapi belum dapat mengekspresikan dirinya secara lisan. Oleh itu, pada usia ini, kemarahan dapat terjadi dengan sangat cepat, ketika anak itu merasa dirinya dengan menjerit, menangis, menendang atau memukul udara.

Sering kali, ini adalah kemarahan dan kemarahan yang terjadi secara tiba-tiba dan kuat, tetapi hilang begitu cepat ketika mereka datang. Pada usia tiga tahun anak ingin lebih berdikari di satu pihak dan berusaha melakukan banyak perkara dengan sendirinya, di sisi lain anak itu merindukan penjagaan, cinta dan keselamatan ibu bapa. Dalam usaha mereka untuk mendapatkan autonomi, anak-anak secara beransur-ansur menemui kehendak dan pilihan mereka, sebab itulah sangat sukar bagi ibu bapa untuk meramalkan kehendak anak-anak.

Anak itu menemui kehendaknya sendiri dan ini pasti mengakibatkan anak menginginkan perkara atau perkara yang dilarang oleh ibu bapa atau yang tidak mampu dilakukan oleh anak itu. Atas sebab ini, amukan ganas dan kemarahan boleh berlaku tanpa ibu bapa mempunyai firasat. Ia boleh berlaku bahawa perkara-perkara kecil yang dilarang kepada anak menyebabkan reaksi kuat pada anak.

Pada usia ini, amukan dan tangisan seperti itu berpunca daripada rasa kecewa kerana anak itu ingin mencapai sesuatu yang selalunya belum mampu dilakukannya pada usia itu. fasa di mana anak-anak mahu melakukan segala-galanya sendiri dan mereka belum berjaya dalam semuanya sangat penting untuk pembangunan kerana anak-anak bergerak secara bebas daripada ibu bapa mereka untuk pertama kalinya. Dalam fasa kehidupan baru ini, anak-anak ingin meneroka persekitarannya sendiri, yang disertai dengan peningkatan aktiviti fizikal.

Pada usia empat tahun, bergantung pada anak, reaksi menantang masih dapat berkembang dari fasa kanak-kanak berusia tiga tahun. Dari kanak-kanak ke anak, sangat individu ketika anak melalui setiap fasa dan berapa lama ia berlangsung. Kanak-kanak pada usia empat tahun sudah boleh berjalan dan bercakap, yang membezakannya dengan bayi yang memerlukan penjagaan sepanjang masa.

Anak-anak kini telah memperoleh tahap kebebasan tertentu dan ingin meningkatkannya secara beransur-ansur. Namun, dengan berbuat demikian mereka melanggar had yang ditetapkan oleh ibu bapa di satu pihak untuk mendidik anak atau melindunginya dari bahaya, di sisi lain had ini wujud kerana perkembangan fizikal yang belum lengkap. Batasan ini boleh menyebabkan reaksi seperti penolakan atau kemarahan pada beberapa anak walaupun pada tahun keempat kehidupan.

Namun, biasanya, amukan dan reaksi menentang menurun dengan ketara dari usia empat tahun, kerana kemampuan linguistik kanak-kanak dan skop tindakan meningkat dengan ketara. Kanak-kanak pada tahun kelima hidup biasanya tidak mempunyai ketahanan yang kuat atau kemarahan yang sangat tidak terkawal. Anak itu berkembang secara linguistik dan emosional sehingga boleh mengikuti peraturan dan juga dapat memahami dan melihat sebahagiannya.

Walau bagaimanapun, jika anak-anak tidak mengalami batasan dari ibu bapa mereka, ini boleh menyebabkan anak-anak terus mengalami reaksi menantang dan kemarahan. Mereka telah mengetahui bahawa tingkah laku ini memberi kesan yang diingini kepada orang tua dan memanfaatkannya. Kejutan atau kejang seperti itu tidak ada hubungannya dengan kekecewaan, seperti pada masa bayi, tetapi digunakan secara sedar dan sengaja untuk keinginan mereka sendiri. Anak-anak begitu kuat terhadap ibu bapa mereka dan sering mencapai kehendaknya dengannya, sehingga amukan tidak berkurang seiring bertambahnya usia, tetapi dijaga.

Pada fasa penolakan pada usia 6 tahun, ia serupa dengan lima tahun. Biasanya, dengan didikan yang betul dan konsisten, kanak-kanak itu seharusnya membuang amarahnya, kerana dia sekarang sudah maju dalam perkembangan sehingga dia dapat menyatakan secara lisan apa yang dia inginkan dan juga kemampuan motoriknya sangat maju bahawa dia mencapai banyak perkara yang telah dia tetapkan. Namun, jika amukan terus terjadi, ada kemungkinan anak telah mengetahui bahawa ia mendapat apa yang diinginkannya dari ibu bapanya atau bahawa anak itu berkelakuan seperti ini kerana tidak selamat dan tuntutan yang berlebihan.

Permintaan yang terlalu tinggi atau juga ketakutan dapat menyertai hubungan dengan sekolah pintu masuk dan keadaan kehidupan baru. Sekiranya kanak-kanak sebelumnya tidak banyak berhubungan dengan rakan sebaya mereka, mereka juga dapat dibanjiri oleh kelas sekolah, kerana rakan sebaya bersikap berbeza terhadap seorang kanak-kanak daripada orang dewasa dan ini adalah sesuatu yang mesti dipelajari oleh anak untuk pertama kalinya. Lebih jauh lagi, kanak-kanak itu, jika dia belum ditetapkan hadnya oleh ibu bapanya sebelumnya, kini mengalami batasan dan peraturan yang harus dia patuhi untuk pertama kalinya di sekolah. Pada awalnya ini boleh menyebabkan serangan atau kemarahan, tetapi ini tidak akan bertahan lama jika pendidiknya konsisten.