Kehidupan orang buta huruf sering menjadi satu alasan besar. Mereka memikirkan segala macam perkara sehingga "masalah" mereka tidak diperhatikan. Sepuluh tahun itu pendidikan wajib melindungi daripada buta huruf masih salah faham di Jerman. Marianne K. (32) tidak pernah membaca buku, dia mengabaikan arahan penggunaan dan sisipan bungkusan. Ketika dia harus mengisi formulir di pejabat pemerintah, dia meminta pegawai untuk membantunya kerana dia "melupakan" dia gelas. Dia tidak pernah pergi bercuti sendirian dan tidak tahu nama jalan selain kawasan tempat tinggalnya. Marianne tidak dapat menulis lebih banyak daripada namanya. Huruf tunggal atau kata-kata yang sangat pendek yang dia dapat menguraikan dan menyalinnya. Dalam pekerjaannya sebagai wanita pembersih, ini tidak dapat dilihat pada mulanya. Marianne K. bukan kes terpencil. Lebih daripada empat juta orang di Jerman tidak dapat membaca dan menulis dengan betul. Ini dianggarkan oleh Persatuan Persekutuan untuk Literasi dan Pendidikan Asas. Mereka semua bersekolah, tetapi masalah membaca dan mengeja mereka diabaikan, tidak diperlakukan dengan baik, atau orang-orang yang terpengaruh menyembunyikannya dengan bijak.
Apa itu buta huruf?
Mereka yang tidak pernah belajar membaca dan menulis, misalnya, kerana mereka tidak pernah bersekolah - seperti yang dilakukan oleh banyak kanak-kanak di negara membangun - tergolong dalam kategori buta huruf utama.
Buta huruf menengah merangkumi orang yang bersekolah dan lupa bagaimana membaca dan menulis lagi.
Akhirnya, buta huruf fungsional adalah ketidakupayaan untuk menggunakan tulisan dalam kehidupan seharian dengan cara yang dianggap biasa. Orang buta huruf yang berfungsi adalah orang-orang seperti Marianne yang mengenal huruf dan yang dapat menuliskan namanya dan beberapa perkataan, tetapi yang sama sekali tidak memahami makna teks atau tidak memahaminya dengan mudah. Bagi Peter Hubertus dari Bundesverband Alphabetisierung eV, buta huruf adalah istilah relatif: “Sama ada seseorang dianggap buta huruf tidak hanya bergantung pada kemahiran membaca dan menulis peribadinya. Di samping itu, tahap literasi yang diharapkan dalam masyarakat konkrit di mana orang itu hidup mesti diambil kira. Sekiranya pengetahuan individu lebih rendah daripada apa yang diperlukan dan dianggap begitu, buta huruf fungsional ada. "
Oleh itu, individu di negara perindustrian dengan keperluan literasi tinggi juga mesti dianggap buta huruf jika mereka mempunyai kemahiran literasi yang terhad.
