Adakah anak saya sudah bersedia untuk bersekolah?

Pengenalan

Pada prinsipnya, kanak-kanak yang telah mencapai usia enam tahun dianggap bersedia untuk bersekolah. Walau bagaimanapun, keputusan sama ada kanak-kanak harus didaftarkan di sekolah tidak semudah itu. Sebilangan ibu bapa risau adakah anak mereka benar-benar bersedia untuk bersekolah. Terdapat beberapa aspek yang boleh digunakan untuk menentukan sama ada seorang kanak-kanak sudah bersedia untuk bersekolah.

Bagaimana saya boleh mengetahui sekiranya anak saya sudah bersedia untuk bersekolah?

Seorang kanak-kanak bersedia untuk sekolah apabila dia dapat menyatakan dirinya dengan kata-kata dan menuntut keperluannya dan mempunyai kemampuan sosial dan motorik serta mental tertentu. Bahawa seorang anak dapat merumuskan kehendak dan keperluan dan kata-kata menunjukkan perkembangan bahasa anak. Seorang kanak-kanak hanya bersedia untuk sekolah apabila dia dapat mengatakan apa yang dia mahukan dan perlukan.

Perkara-perkara berikut memberikan petunjuk perkembangan bahasa: Anak menulis namanya sendiri dan kata-kata sederhana Anak itu mendengar huruf dari kata-kata individu dan menunjukkan minat terhadapnya. Anak itu memperhatikan bahawa kata-kata seperti sajak "tetikus" dan "rumah" Selain daripada pengembangan bahasa, tingkah laku sosial kanak-kanak memainkan peranan penting Ia membantu kanak-kanak untuk menyesuaikan diri dengan keadaan dan kelas baru sekiranya dia dapat mengikuti peraturan yang mudah. Anda dapat memberitahu bahawa anak anda sudah bersedia untuk bersekolah jika dia dapat berdiam diri dan berkonsentrasi selama setengah jam dan dapat masuk dalam kumpulan. Seorang kanak-kanak harus merasakan perasaan kanak-kanak lain dalam satu kumpulan.

Sebagai tambahan, seorang kanak-kanak harus dapat menerima "tidak" sekarang dan kemudian dan mengalami konflik. Kemahiran kognitif juga harus ada agar kanak-kanak berintegrasi dengan baik di sekolah. Kepekatan sangat penting.

Saya dapat mengetahui sama ada anak saya mempunyai kemahiran menumpukan perhatian sekiranya dia dapat menumpukan perhatian dengan tenang selama dua puluh atau tiga puluh minit. Di samping itu, seorang kanak-kanak harus mempunyai kemahiran motor tertentu agar sesuai dengan sekolah. Dia harus dapat berpakaian dan menggunakan peralatan seperti gunting dan pena tanpa masalah.

Saya menyedari bahawa anak saya sudah bersedia untuk sekolah apabila dia mempunyai kemahiran motor kasar, mampu seimbang, buat pertunjukan boneka dan lompat sesuatu dengan kedua kaki pada masa yang sama. Semua perkara yang dinyatakan mengenai perkembangan bahasa, tingkah laku sosial dan kemahiran motor adalah tanda bahawa anak anda sudah bersedia untuk bersekolah.

• Kanak-kanak itu menuliskan namanya sendiri dan kata-kata sederhana
• Anak itu mendengar huruf dari kata-kata individu dan menunjukkan minat terhadapnya
• Anak itu memperhatikan bahawa kata-kata seperti sajak "tetikus" dan "rumah"

Seorang kanak-kanak harus mempunyai kemahiran motor halus dan kasar tertentu sebelum memulakan sekolah.

Ini menyokong kebebasan anak dengan ketara. Sekiranya kanak-kanak mempunyai sejumlah kawalan fizikal, dia dapat melakukan lebih banyak tugas tanpa bantuan. Contoh penting bagi persekolahan berpakaian bebas dan menanggalkan pakaian dan menaiki tangga.

Ini adalah kemahiran motor yang diperlukan oleh anak di sekolah. Di samping itu, beberapa kemahiran motor diperlukan untuk membolehkan anak mengambil bahagian dalam kelas. Seorang kanak-kanak harus dapat menggunakan peralatan kerja yang diperlukan.

Di sekolah rendah, ini bermaksud bahawa seorang kanak-kanak harus dapat memegang pensil dengan betul dan menggunakan gunting atau gam pelekat. Seimbang and penyelarasan boleh diuji dengan meminta kanak-kanak itu melompat, mengimbangkan, melakukan pendirian satu kaki dan bicu melompat. Sekiranya kanak-kanak mengalami kekurangan motor di sana-sini, ini boleh dilatih.

Dengan kesabaran dan keyakinan, anda dapat menolong anak menaiki tangga sendiri atau berpakaian sendiri. Agar anak bersedia untuk bersekolah, ia harus mempunyai kemahiran kognitif tertentu. Penting agar anak anda dapat menumpukan perhatian pada satu perkara sekurang-kurangnya sepuluh hingga dua puluh minit.

Perkembangan bahasa juga memainkan peranan utama. Anak anda harus dapat menyampaikan kehendak dan keperluannya. Adalah penting bahawa seorang kanak-kanak dapat mengatakan apa yang dia perlukan.

Pemahaman bahasa adalah sama pentingnya. Seorang kanak-kanak harus memahami apa yang ingin disampaikan oleh guru dan rakan sekelas kepadanya dan memberi respons yang tepat. Adalah sangat penting bahawa seorang anak memahami arahan guru di sekolah, kerana ini adalah prasyarat untuk melaksanakan tugas-tugas tersebut.

Seorang kanak-kanak bersedia untuk sekolah apabila dia mengetahui perkara dan makhluk persekitarannya dan dapat menamakannya. Dia harus dapat merumuskan dengan jelas ayat apa yang ingin dia sampaikan. Mendengar dan melihat juga kemahiran penting. Seorang kanak-kanak harus dapat membezakan antara bunyi dan mengumpulkan teka-teki sederhana.

Gambar dan angka, sebagai contoh memori, dan lagu dan sajak sederhana sesuai untuk menguji memori dan pengekalan. Seorang kanak-kanak harus dapat menghafal sajak sederhana dan memberikan gambar dengan betul memori. Keupayaan kognitif lain adalah kemampuan berfikir.

Seorang kanak-kanak harus dapat mengenali tindakan sederhana dan menerangkannya dengan kata-kata. Seorang kanak-kanak juga harus dapat mengenali dan menamakan bentuk dan warna asas yang penting. Sebelum seorang kanak-kanak pergi ke sekolah, dia harus belajar untuk memberikan nama dan umurnya berdasarkan permintaan.

Tambahan pula, kanak-kanak itu mesti dapat mengira hingga sepuluh. Perkara-perkara yang disebutkan di atas hanyalah tanda-tanda di mana seseorang dapat mengetahui sama ada seorang anak mempunyai kemampuan mental yang diperlukan untuk sekolah. Semua kanak-kanak berbeza dan, berkaitan dengan aspek yang berbeza, berbeza dalam kelajuan mereka dan lambat dalam perkembangan mereka.

Sekiranya kanak-kanak mengalami kesulitan dalam perkara-perkara tertentu, ini biasanya dapat dilatih dengan baik. Untuk bergaul dengan baik di sekolah, adalah mustahak agar anak dapat masuk dalam kumpulan. Dalam kumpulan, seorang kanak-kanak harus menunjukkan rasa empati terhadap anak-anak lain, suka menolong dan bersenang-senang bermain dengan anak-anak lain.

Dalam kumpulan kadang-kadang terdapat konflik, jadi seorang anak harus dapat bertahan dan menyelesaikan konflik. Contohnya, peraturan permainan harus difahami dan diterima. Di samping itu, seorang kanak-kanak juga harus dapat mengikuti peraturan dari guru dan jika perlu menerima "tidak" dari semasa ke semasa.