Jururawat pendidikan kuratif menyokong orang kurang upaya dalam penyertaan mereka dalam kehidupan sosial dalam keadaan pesakit luar atau pesakit dalam. Mereka bertindak sebagai rakan kongsi dan penjaga untuk mereka dan saudara-mara mereka, dan juga untuk kenalan lain. Fokus utama kejururawatan pendidikan kuratif adalah bantuan dalam membentuk kehidupan seharian dan hubungan dengan orang lain.
Apakah kejururawatan pendidikan kuratif?
Bidang tanggungjawab untuk perawat berkeperluan khas mungkin termasuk bekerja dengan pesakit mental, cacat mental, cacat fizikal, atau ketagih. Bergantung pada jenis kecacatan, jururawat pendidikan khas terlibat dalam bidang yang berbeza. Bidang tanggungjawab boleh merangkumi bekerja dengan orang sakit mental, orang cacat mental, orang cacat fizikal, atau mereka yang menderita ketagihan. Sering kali, mereka yang terjejas mempunyai pelbagai kecacatan. Fokusnya adalah untuk mengenali dan mengaktifkan sumber dan kemampuan yang ada serta memberikan bantuan sokongan yang diperlukan untuk mengatasi kehidupan seharian dan hubungan interpersonal. Tujuannya adalah untuk mencapai gaya hidup yang berdikari dan menentukan sendiri. Dalam melakukannya, aspek pedagogi dan kejururawatan digabungkan. Kumpulan profesional dilatih untuk mengenali dan mempromosikan keperluan dan kebolehan orang kurang upaya. Sebaik-baiknya, ini menghasilkan penjagaan yang menghormati keperibadian orang yang berkenaan dan martabatnya dan menemani dia dengan cara yang sesuai dengan keadaan. Jururawat pendidikan kuratif adalah sebahagian daripada rangkaian kompetensi yang terdiri daripada doktor, ahli terapi, dll. Dan bekerja secara interdisipliner. Penjagaan, sokongan hidup, bantuan, pedagogi dan kaunseling adalah kecekapan teras. Tidak ada peraturan yang seragam untuk profesion ini di seluruh negara. Itulah sebabnya terdapat terminologi yang berbeza: Perbezaan dibuat antara Erzieher / in (pendidikan kuratif), Heilerzieher / in (pendidikan kuratif) dan Pfleger / in - Heilerziehung (pendidikan kuratif).
Rawatan dan terapi
Kejururawatan pendidikan kuratif adalah penerangan pekerjaan yang sangat berbeza, kerana fokusnya adalah pada orang kurang upaya secara keseluruhan. Oleh itu, spektrum rawatannya luas. Bergantung pada tahap kecacatan, fokusnya adalah pada aspek pendidikan atau kejururawatan. Sekiranya orang kurang upaya atau orang yang terbaring di tempat tidur, fokusnya adalah pada kebersihan fizikal dan pakaian yang sesuai. Orang kurang upaya dengan kemampuan yang lebih jelas dibantu untuk menguruskan rumah tangga secara bebas. Sekiranya gangguan tingkah laku adalah sebahagian daripada diagnosis perubatan, mereka dapat dikurangkan sebanyak mungkin melalui rawatan individu. Perkara yang sama berlaku untuk kecenderungan psikologi yang lain. Sebagai pengasuh, jururawat pendidikan kuratif bertanggungjawab untuk membetulkannya sejauh mungkin dalam sehari-hari interaksi dan mengarahkan mereka ke arah yang lebih sihat. Sesuai dengan keparahan kecacatan, jururawat pendidikan kuratif juga membantu penyatuan ke dalam pasaran buruh kedua atau pertama (kemasukan), jika sumber daya yang ada dari orang-orang yang berkenaan membenarkan ini. Matlamat semua ini langkah-langkah adalah untuk membolehkan orang kurang upaya membawa bermakna, hidup bertekad dalam maruah. Tujuannya adalah untuk mewujudkan suasana keamanan. Oleh kerana kecacatan boleh mempengaruhi bidang yang sama sekali berbeza (psikologi, fizikal, mental, kecacatan akibat masalah ketagihan) dan sering berlaku secara gabungan, bidang aktiviti sangat luas. Oleh itu, jururawat pendidikan kuratif bekerja di pelbagai bidang: di kediaman khas untuk orang kurang upaya, di bengkel terlindung, di sektor pesakit luar (menyokong orang kurang upaya yang sebahagian besarnya dapat hidup secara bebas), di institusi psikiatri, di tadika integratif, pada warga emas 'Rumah, dll. Atas sebab ini, ruang lingkup tugas yang tepat bergantung pada masalah khusus yang dihadapi. Walau bagaimanapun, tugas utamanya adalah selalu menemani orang kurang upaya sepanjang hidupnya. Oleh kerana kerumitan ini, latihan untuk menjadi jururawat pendidikan kuratif sangat komprehensif dan boleh memakan masa hingga lima tahun, bergantung pada negeri persekutuan. Di negara-negara Eropah yang lain, ini adalah kursus latihan akademik, kerana aspek perubatan, psikologi, psikiatri, kejururawatan dan aspek-aspek lain mesti diambil kira.
Kaedah diagnosis dan pemeriksaan
Bukanlah tugas jururawat pendidikan kuratif untuk membuat diagnosis perubatan dan melakukan pemeriksaan perubatan. Namun, sebagai pengasuh orang kurang upaya, mereka terlibat rapat dalam proses rawatan. Untuk memenuhi aktiviti yang kompleks ini, mereka mempunyai pelbagai instrumen yang ada. Dalam ruang lingkup kelayakan, mereka mengatur aktiviti riadah dan menyokong kemahiran seni seperti kraftangan, nyanyian dan tarian. Pendekatan seni-terapi tidak dapat dipertikaikan dalam kesan penyembuhannya dan oleh itu merupakan komponen penting dalam penjagaan orang kurang upaya dan sokongan pendidikan mereka. Integrasi sosial melalui aktiviti bersama, sebagai keperluan asas manusia, juga merupakan aspek penting dalam proses rawatan. Akibatnya, orang kurang upaya menjalin hubungan lebih dekat dengan orang luar, juga orang yang terkena dampak dan kumpulan orang lain. Ini juga merangkumi pengorganisasian hari terbuka, di mana kenalan dibuat dan orang luar menerima maklumat yang baik, yang mengurangkan ambang penghambatan. Jururawat pendidikan kuratif juga membantu menyusun rancangan sokongan yang merangkumi bidang seni dan praktik kehidupan. Oleh kerana mereka berhubungan rapat dengan orang-orang yang bersangkutan dan oleh itu mempunyai pandangan yang baik mengenai masalah semasa, mereka sering mencadangkan terapi langkah-langkah dan bekerjasama dengan kumpulan profesional lain seperti doktor, psikologi, ahli terapi pekerjaan, dan lain-lain. Sekiranya ubat-ubatan diresepkan oleh doktor, ubat tersebut disimpan dengan selamat, dipesan dan dikeluarkan dengan tepat oleh jururawat pendidikan kuratif. Walau bagaimanapun, preskripsi ubat adalah tanggungjawab eksklusif doktor. Walau bagaimanapun, kumpulan profesional ini juga dapat memberikan nasihat berharga kepada doktor. Jururawat pendidikan kuratif juga menyediakan laporan perkembangan dan kemajuan pada orang yang berkenaan dan, jika perlu, mengawasi mereka. Laporan pembangunan dan kemajuan memberi gambaran mengenai kumpulan profesional lain yang terlibat keadaan orang kurang upaya dan memberi petunjuk untuk mendapatkan sokongan terbaik. Sekiranya terdapat kecacatan fizikal yang memerlukan kemahiran kejururawatan khas, adalah juga menjadi tanggungjawab jururawat pendidikan kuratif untuk campur tangan secara perubatan. Bagi pesakit yang terbaring di tempat tidur, misalnya, ini mungkin bermaksud mencegah penyakit barah atau kerosakan fizikal yang lain. Pesakit yang, kerana kecenderungan psikologi, cenderung mencederakan diri sendiri atau orang lain (misalnya dengan menggaruk) mesti mendapat rawatan profesional. Oleh itu, pengetahuan kejururawatan perubatan juga merupakan komponen asas dalam penyusuan pemulihan.
