Ramai ibu bapa sukar menunggu anak mereka berjalan. Sebaik-baiknya, mereka ingin berlatih berjalan dengannya sebelum dia merangkak. Namun "tangan mereka sebenarnya diikat." Bagaimanapun, pengembangan motor adalah proses pematangan yang berjalan sesuai dengan undang-undang dalaman.
Bagi setiap bayi langkahnya sendiri
Salah satu ciri pengembangan motor awal adalah penyebarannya yang luas dari masa ke masa. Ini bermaksud bahawa setiap kanak-kanak mempunyai rentak tersendiri dan perkembangan ini tidak dapat dipengaruhi oleh latihan. Namun, hal itu dapat dipengaruhi dengan memastikan bahawa anak itu memiliki kebebasan bergerak yang cukup untuk meneruskan dorongan semula jadi untuk bergerak tanpa halangan. Oleh itu, bayi tidak boleh menghabiskan terlalu banyak masa di bouncer bayi atau tempat duduk kereta, kerana terlalu banyak pergerakan semula jadi. Sebaiknya luangkan banyak masa di lantai dan dalam keadaan terdedah ketika terjaga. Ini bukan sahaja selamat, tetapi juga memberi mereka semua kebebasan yang mereka perlukan untuk bergerak berpusing, berguling, merangkak atau apa sahaja.
Lebih baik tidak menolong mereka bergerak
Pergerakan atau postur yang tidak sesuai dengan perkembangan harus dielakkan dengan segala cara. Duduk bayi (di kerusi basikal atau kerusi tinggi) sebelum tahap merangkak, misalnya, terlalu banyak tekanan di bahagian belakang. Hanya apabila bayi selamat berada di tempat duduk panjang (punggung lurus, kaki bengkok, berat diagihkan secara merata pada kedua-dua punggung), postur ini tidak lagi boleh membahayakannya. Bayi juga tidak boleh berdiri tegak terlalu lama sehingga boleh melakukannya sendiri. Pada suku kedua tahun ini, bayi sudah dapat berdiri dengan tangan ibu. Biasanya, mereka hanya berdiri di jari kaki. Pada prinsipnya, tidak ada yang salah dengan latihan ini. Walau bagaimanapun, bayi hanya perlu menghabiskan beberapa saat dalam posisi ini dan kemudian berbaring semula.
87% mematuhi rutin tertentu
Perkembangan motor asas biasanya mengikut urutan yang sangat spesifik, tidak perlu dipelajari dan berkembang dari dorongan anak sendiri. Contohnya, bayi adalah yang pertama mengangkatnya kepala, pada tiga hingga tujuh bulan ia berubah dari punggung ke bulan perut, dan akhirnya dari perutnya hingga ke punggung. Pada tujuh hingga sepuluh bulan, ia mulai menutup, iaitu menggunakan lengan dan kakinya untuk bergerak ke depan tetapi belum dapat mengangkat perutnya. Akhirnya, ia menahan diri di tangan dan lutut dan masuk ke kedudukan empat segi; prasyarat penting untuk merangkak. Tetapi pada mulanya, beberapa waktu berlalu dengan goyang bolak-balik sehingga bayi telah menemui postur yang selamat. Merangkak kemudian memerlukan jumlah yang mencukupi penyelarasan. Bayi harus bergerak satu kaki dan satu lengan ke hadapan pada masa yang sama dan melintang. 90 peratus kanak-kanak dapat melakukan ini dengan yakin pada usia mereka 10 bulan. Setelah anak-anak melakukan peralihan dari posisi rawan ke posisi berlutut, mereka segera dapat duduk, pada mulanya disokong oleh satu tangan, kemudian dalam posisi duduk panjang. Tidak lama kemudian, bayi-bayi itu mulai menggunakan perabot rendah, mungkin sudah mengambil beberapa langkah ke samping. Dan hanya satu tangan diperlukan untuk memegang. Sekiranya ada cukup seimbang, jalan itu segera menuju ke kedudukan bebas dan langkah pertama. Ini dicapai oleh 50% kanak-kanak menjelang tahun pertama kehidupan mereka.
Tiada peraturan tanpa pengecualian
Di samping itu, ada juga bayi yang menggunakan bentuk pergerakan yang agak mewah atau tidak bermimpi mengikuti urutan khas. Contohnya, mereka bergerak melintasi apartmen, merangkak ke belakang atau bersenang-senang dengan gelongsor bulatan yang disebut. Dengan berbuat demikian, bayi berpusing di tempat, dengan pusat putaran menjadi perut. Mendayung atau menolak dengan tangan dan kaki menambah momentum. Contoh biasa melangkau keseluruhan peringkat perkembangan adalah kanak-kanak yang tidak mengelak atau merangkak, tetapi segera mula berjalan dari posisi rawan. Atau bayi yang, bukannya mulai dari kedudukan empat segi, mula berjalan dari apa yang disebut berjalan beruang (di tangan dan kaki dengan punggung diregangkan). Tanpa tahap merangkak perantaraan, kanak-kanak akan kehilangan yang penting penyelarasan senaman. Ini kerana semasa merangkak, pergerakan lengan dan pepenjuru lengan dan kaki mempunyai pengaruh yang menentukan terhadap penyelarasan daripada dua bahagian otak dan badan. Sebilangan saintis percaya bahawa kekurangan merangkak bertanggungjawab untuk kekurangan kemudian dalam koordinasi badan, termasuk kesukaran membaca dan mengeja. Iaitu, dalam tindakan yang memerlukan kerjasama yang sangat baik antara kedua belahan otak otak.
