Akibat buli di sekolah
Buli memainkan peranan penting di sekolah dan telah menjadi bahagian penting dalam pelbagai program pendidikan sekolah dalaman. Kanak-kanak dan remaja sering tidak mempunyai pandangan jauh untuk menilai akibat tindakan mereka dengan betul. Walau bagaimanapun, serangan Mobbing untuk mangsa adalah pengalaman yang drastik, yang meninggalkan jejak psikologi yang jelas keadaan berkenaan. Terutama buli di sekolah rendah boleh membawa kesan yang besar kepada anak yang berkenaan.
In zaman kanak-kanak dan belia, dan oleh itu terutama di sekolah, seseorang berkembang dengan ketara menjadi individu yang bebas, keperibadian terbentuk dan seseorang belajar berdiri di atas kaki sendiri. Sekiranya peristiwa yang menimbulkan tekanan emosi berulang semasa fasa perkembangan ini, jiwa manusia tidak dapat mengimbangi ini dalam jangka masa panjang. Kualiti seperti kegelisahan, ketidakpercayaan atau rasa malu berkembang secara kekal, yang mungkin tidak akan dikembangkan tanpa ketakutan psikologi.
Paksaan untuk pergi ke sekolah setiap hari dengan pelaku sering mendorong mangsa menjadi putus asa tertentu, yang ditentang oleh penolakan untuk bersekolah. Ini boleh berlaku sama ada secara terbuka, di mana mangsa buli mempercayai guru atau ibu bapa mereka dan menjelaskan sebab-sebab penolakan mereka ke sekolah, atau secara diam-diam. Sekiranya masalah itu dinyatakan secara terbuka, yang dalam banyak kes adalah sukar kerana takut pelakunya, perpindahan ke kelas lain, pertukaran sekolah atau sekatan terhadap pelaku dapat terjadi.
Sekiranya mangsa menukar kelas atau sekolah, bagaimanapun, harus diambil kira bahawa mangsa secara tidak langsung dihukum dan perompak itu "dihargai" atas perbuatan mereka. Yang lebih penting adalah kesejahteraan pengsan mangsa. Sekiranya masalah itu disembunyikan, pengsan prestasi mangsa merosot dan kekurangan kehadiran pasti dapat dilihat cepat atau lambat.
Akibat psikologi buli semasa waktu persekolahan boleh menjadi serius dan mempunyai pengaruh negatif terhadap sepanjang hayat sekiranya tidak berlaku penyelesaian masalah secara individu. Ini boleh menyebabkan trauma, yang kemudian mengakibatkan tingkah laku atau kekerasan yang membahayakan diri sendiri, hingga bunuh diri anak sekolah. Sekiranya keganasan tidak ditujukan kepada diri sendiri, kebencian dan kemarahan terhadap pelaku juga dapat dinyatakan. Contohnya ialah amok run (contohnya di Emsdetten), yang dibenarkan hanya dengan motif itu.
