Apakah akibat dari pendidikan yang berwibawa?
Kanak-kanak yang dibesarkan secara autoritatif lebih mudah pada masa dewasa daripada kanak-kanak yang dibesarkan dengan tegas atau kanak-kanak yang diabaikan. Anak-anak belajar banyak kemahiran yang dapat mereka manfaatkan sepanjang hayat mereka. Mereka tumbuh dengan cinta dan kepercayaan, tetapi juga dengan batasan, peraturan tingkah laku dan adab yang ditentukan dengan jelas.
Terutama dalam kehidupan profesional mereka menunjukkan kecekapan tinggi. Mereka boleh masuk ke dalam hierarki, tetapi mempersoalkan perkara yang perlu dan mampu melakukan perbincangan yang membina. Anak-anak sering menjadi sangat berkebolehan dan dapat bekerjasama dalam satu pasukan.
Pada masa yang sama, anak-anak sering berjaya melibatkan diri dalam perkongsian emosi di kemudian hari. Mereka yakin diri, bekerjasama dan bersedia berkompromi. Kanak-kanak yang dibesarkan secara autoritatif jarang menghadapi masalah dadah atau undang-undang pada masa dewasa.
Mereka biasanya sesuai dengan masyarakat tanpa terjejas secara negatif. Mereka kurang terdedah kepada gangguan mental dan masalah tingkah laku. Dalam kebanyakan kes, gaya didikan yang berwibawa membawa kepada harga diri, kebebasan, prestasi sekolah yang baik dan kecekapan psikososial yang tinggi. Topik ini juga mungkin menarik bagi anda: Hukuman dalam pendidikan
Contoh konkrit pendidikan berwibawa
Dalam kehidupan seharian, asuhan yang berwibawa adalah di mana anak-anak mempunyai peraturan yang jelas dan dipuji kerana mematuhi mereka. Contohnya, mereka harus membuat kerja rumah mereka sebelum menonton TV atau bermain. "Anda mungkin tidak menonton TV sehingga anda menyelesaikan kerja rumah anda".
Sekiranya kanak-kanak secara diam-diam menghidupkan TV tanpa menyelesaikan kerja rumah, dia akan dihukum. Kemudian, misalnya, larangan TV untuk sepanjang hari atau lebih lama. Pada masa yang sama, anda menerangkan kepada anak mengapa penting untuk melakukan kerja rumah sehingga dia memahami mengapa dia dihukum.
Sekiranya kanak-kanak melakukan kerja rumahnya dengan teliti dan kemudian bertanya adakah dia sekarang boleh menghidupkan televisyen atau tidak, anak itu dipuji. Ia juga berguna untuk melakukan kerja rumah semula dengan anak untuk memperbaiki kesilapan bersama. Anak itu kemudian dipuji kerana penampilannya yang baik, “Anda melakukan pekerjaan yang hebat, hebat!
Sekarang anda boleh menonton TV selama satu jam. Contohnya menunjukkan bahawa di pendidikan berwibawa peraturan diberikan sangat penting. Ganjaran dan hukuman sistem gaya pendidikan otoriter digunakan, tetapi pada masa yang sama alasan peraturan tersebut dijelaskan kepada anak dan anak itu diucapkan dengan penuh kasih sayang dan sabar.
