Apakah matlamat pendidikan di tadika?
Di dunia barat dan budaya kita, banyak tujuan pendidikan dan asuhan dianggap sebagai norma asas yang harus dipatuhi oleh semua orang. Walau bagaimanapun, norma asas ini mesti diajarkan kepada anak-anak, kerana mereka sendiri tidak memahaminya. Oleh itu, para pendidik di pusat jagaan kanak-kanak mempunyai peranan yang sangat penting dan pelbagai matlamat pendidikan, yang mereka ajarkan kepada anak-anak sedikit demi sedikit.
Di antara tujuan tersebut adalah rasa hormat dan maruah setiap individu untuk diterima dan dihormati. Ini berlaku sehingga tadika kanak-kanak mesti belajar bahawa mereka juga harus menghormati pendapat dan kepercayaan orang lain. Idea toleransi ini harus terus berkembang menjadi amal dan tolong menolong.
Ini berlaku melalui hubungan harian dengan kanak-kanak lain dan contoh positif pendidik. Selalu ada konflik dalam satu kumpulan, yang mana anak-anak harus belajar menyelesaikannya dengan tenang. Anak-anak juga belajar bagaimana menangani kritikan.
Secara ringkasnya, pembelajaran rasa hormat, toleransi dan simpati terhadap anak harus menolong anak yang lain untuk membina hubungan dan persahabatan luar keluarga pertama. Matlamat pendidikan ini juga harus mendorong anak untuk mengembangkan citra positif dirinya dan dengan itu membina keyakinan diri yang cukup untuk mempunyai keberanian untuk membentuk pendapatnya sendiri dan berani mengatakan tidak. Oleh itu, anak-anak dididik untuk mengembangkan keperibadian mereka sendiri.
Dengan berbuat demikian, mereka didorong oleh para pendidik untuk membuat kehidupan seharian mereka sendiri. Anak-anak harus dididik sedemikian rupa sehingga mereka dapat menentukan sendiri bahan mana dan berapa lama mereka mahu bermain dengannya. Anak harus belajar untuk bertindak secara bebas, tetapi juga untuk mengenali tanggungjawabnya dalam kumpulan.
Ini bermaksud bahawa tujuan pendidikan juga mengambil alih tugas dalam kumpulan. Ini termasuk, misalnya, mengatur meja atau menyiram tanaman. Matlamat pendidikan seterusnya adalah untuk mengukuhkan rasa ingin tahu anak-anak dan membimbing mereka ke jalan yang produktif.
Oleh itu, tadika menyediakan anak-anak dengan pembelajaran dan persekitaran yang pelbagai. Persekitaran ini juga harus mempromosikan matlamat pendidikan untuk melatih dan mendorong kreativiti dan imaginasi kanak-kanak. Tambahan pula, anak-anak harus diajar menghormati semua kehidupan.
. tadika guru memimpin anak-anak untuk bersentuhan dengan alam dengan hormat, sehingga anak-anak dapat belajar mengendalikan haiwan dan tumbuh-tumbuhan. Di samping itu, mereka harus mengetahui bahawa bahan semula jadi digunakan dengan hormat dan hemat, seperti penggunaan air dan elektrik yang ekonomis. Salah satu tujuan ini adalah untuk menerima dan menghormati rasa hormat dan martabat setiap individu.
Sejauh ini, kanak-kanak tadika mesti mengetahui bahawa mereka juga harus menghormati pendapat dan kepercayaan orang lain. Idea toleransi ini harus terus berkembang menjadi amal dan tolong menolong. Ini berlaku melalui hubungan harian dengan kanak-kanak lain dan contoh positif pendidik.
Selalu ada konflik dalam satu kumpulan, yang mana anak-anak harus belajar menyelesaikannya dengan tenang. Anak-anak juga belajar bagaimana menangani kritikan. Ringkasnya, pembelajaran rasa hormat, toleransi dan simpati terhadap anak harus menolong anak yang lain untuk membina hubungan dan persahabatan luar keluarga pertama.
Matlamat pendidikan ini juga harus mendorong anak untuk mengembangkan citra positif dirinya dan dengan itu membina keyakinan diri yang cukup untuk mempunyai keberanian untuk membentuk pendapatnya sendiri dan berani mengatakan tidak. Oleh itu, anak-anak dididik untuk mengembangkan keperibadian mereka sendiri. Dengan berbuat demikian, mereka didorong oleh para pendidik untuk membuat kehidupan seharian mereka sendiri.
Anak-anak harus dididik sedemikian rupa sehingga mereka dapat menentukan sendiri bahan apa dan berapa lama mereka ingin bermain dengannya. Anak itu harus belajar untuk bertindak secara bebas, tetapi juga mengenali tanggungjawabnya dalam kumpulan. Ini bermaksud bahawa tujuan pendidikan juga merupakan andaian tugas dalam kumpulan. Ini termasuk, misalnya, mengatur meja atau menyiram tanaman.
Matlamat pendidikan seterusnya adalah untuk mengukuhkan rasa ingin tahu anak-anak dan membimbing mereka ke jalan yang produktif. Oleh itu, taman kanak-kanak itu memberi kanak-kanak pembelajaran dan persekitaran yang berbeza-beza. Persekitaran ini juga harus mempromosikan matlamat pendidikan untuk melatih dan mendorong kreativiti dan imaginasi kanak-kanak.
Tambahan pula, anak-anak harus diajar menghormati semua kehidupan. Guru-guru tadika memimpin anak-anak untuk bersentuhan dengan alam dengan hormat, sehingga anak-anak dapat belajar menangani haiwan dan tumbuh-tumbuhan. Di samping itu, mereka harus mengetahui bahawa bahan semula jadi digunakan dengan hormat dan hemat, seperti penggunaan air dan elektrik yang ekonomis.
Semua artikel dalam siri ini:
