Ciri-ciri berbakat

Sinonim dalam erti kata yang lebih luas

Berbakat, sangat berbakat, bakat khas, genius, bakat khas, kecerdasan tinggi, sangat pintar, sangat berbakat, prestasi tinggi, berprestasi, kurang berprestasi, berbakat tinggi.

• Bahasa ekspresif yang menggunakan perbendaharaan kata yang kelihatan agak tidak biasa untuk usia masing-masing.
• Memiliki peningkatan keperluan untuk belajar
• Keupayaan berfikir kritis, yang menilai masalah secara neutral dan bebas mengikut tahap pengetahuan mereka sendiri
• Pemikiran logik sangat kuat
• Imaginasi ruang
• Pemahaman yang cepat mengenai mekanisme sebab dan akibat
• Fakta simpan cepat (lebih menarik umum)
• Melihat melalui sambungan
• Perbandingan proses serupa,…
• Menyediakan perkhidmatan pemindahan dengan melihat melalui prinsip asas dan menghubungkannya dengan pengetahuan yang sudah ada.
• Dapat menggeneralisasikan pengetahuan proses yang dipelajari menggunakan contoh
• ...
• Motivasi intrinsik (kawalan diri dari dalam): dahagakan pengetahuan dan kesediaan untuk melakukan
• Kerja bebas, senang juga bebas dari orang lain
• Berusaha untuk kesempurnaan
• Nampak bosan dengan tugas rutin
• Lebih suka tugas kompleks sebagai balasannya
• Biasanya mempunyai kelajuan kerja yang tinggi
• Bekerja secara tunggal
• Muncul sangat kritikal, misalnya berkaitan dengan proses penyelesaian masalah, kelajuan kerja atau hasilnya
• Minat dengan topik dunia dewasa
• Fleksibel bekerja (mempertimbangkan alternatif, memikirkan semula strategi)
• Kerja yang disasarkan
• Tidak suka berputus asa (stamina sukar)
• Imaginasi
• ...
• Selalunya mempunyai rakan yang lebih tua yang mempunyai kelebihan pengetahuan berbanding rakan sebayanya
• Jarang mempunyai rakan seusia yang sama
• Ingin menjadi "penentu" dan ingin mencuba perintah.
• Oleh itu, kami dengan senang hati mengambil alih tanggungjawab
• Terima pendapat orang lain (termasuk pihak berkuasa) hanya setelah pemeriksaan menyeluruh
• Mempunyai rasa keadilan yang hebat
• ...

Sangat dapat difahami bahawa faktor bersyarat yang tidak selaras antara satu sama lain bukan sahaja dapat meningkatkan kemampuan untuk melakukan perkhidmatan khas. Orang jarang dapat menerima bahawa faktor luaran mempunyai pengaruh negatif terhadap keseluruhan buruj dan dengan demikian menghalang orang tersebut.

Sebagai contoh, kemampuan "ditekan" untuk mencapai pencapaian intelektual khas juga boleh memberi kesan negatif terhadap perkembangan anak. Masalah tingkah laku dan sekata pembelajaran kesukaran dapat difahami dengan cara yang istimewa. Oleh itu, tidak mustahil untuk menganggap bahawa anak-anak yang berbakat akan selalu menonjol seperti itu.

Kanak-kanak yang sangat berbakat dapat menonjol - dengan cara positif dan negatif. Selanjutnya, terjadinya gangguan prestasi separa, seperti disleksia or diskalkulia, tidak dapat mengecualikan kemungkinan bahawa seorang anak sangat berbakat. Berbeza dengan anggapan bahawa anak-anak yang sangat berbakat juga tidak menghadapi masalah di kawasan tertentu, bahkan ada definisi kekurangan prestasi separa, yang menyebutkan berlakunya masalah di kawasan tertentu walaupun kecerdasan normal hingga di atas rata-rata.

Oleh kerana kemampuan intelektual mereka, anak-anak yang sangat berbakat sering memberikan gambaran sebagai “orang dewasa kecil” dan lebih unggul daripada rakan sebaya mereka. Walau bagaimanapun, bermasalah bahawa ini biasanya tidak berlaku pada tahap emosi. Oleh itu, kebolehan sosial kanak-kanak yang sangat berbakat mesti dipertimbangkan dengan sangat berhati-hati, jika tidak, kemungkinan terpencil sebagai orang luar menjadi sangat mungkin.

Berkali-kali, salah faham subjektif berlaku, terutama di pihak ibu bapa. Oleh kerana pendidikan seolah-olah menjadi semakin penting, keinginan untuk bakat khas digabungkan dengan keinginan untuk sokongan aktif cukup difahami. Namun, seperti yang dapat dilihat dari taburan peratusan, hanya sedikit anak yang dianggap berbakat.