Masalah tingkah laku pada kanak-kanak

Pengenalan

Tingkah laku kanak-kanak dianggap mencolok jika berbeza secara signifikan dari norma, iaitu tingkah laku yang diterima umum oleh kanak-kanak pada usia yang sama. Huraian ini merangkumi pelbagai gangguan yang boleh memberi kesan yang lebih besar atau lebih kecil terhadap kehidupan anak dan persekitarannya. Ini tidak selalu mempunyai nilai penyakit atau harus dianggap sebagai gangguan, tetapi biasanya reaksi "normal" terhadap pengalaman dan pengaruh dari persekitaran anak bergantung pada keadaan emosional dan psikologinya.

Bagaimana masalah tingkah laku menampakkan diri di tadika?

In tadika ramai kanak-kanak keras dan tidak sabar. Apa tingkah laku normal untuk kanak-kanak adalah gangguan tingkah laku yang serius pada remaja. Oleh itu, tingkah laku hanya ketara apabila berbeza dengan norma, iaitu rata-rata kanak-kanak pada usia yang sama.

Selalunya lebih sukar untuk mengesan sesuatu seperti ini tadika daripada di sekolah, dan hanya sedikit gangguan yang dapat dilihat dengan mudah. Tingkah laku yang diarahkan ke luar seperti pencerobohan dan keganasan terhadap kanak-kanak dan guru lain, kecemasan kuat, penolakan peraturan dan kewibawaan yang lengkap, dan lain-lain sering kali mencolok dalam tadika.

Masalah tingkah laku lain seperti rasa malu dan kegelisahan yang kuat lebih sukar dikesan, kerana bayi pada amnya boleh menjadi sangat tenang dan cemas. Masalah tingkah laku internalisasi yang sering disebut hanya dapat dijumpai apabila ia sangat ketara atau berlanjutan sehingga usia sekolah. Menurut statistik, bilangan anak kecil yang mengalami masalah tingkah laku meningkat sebelum mereka memulakan persekolahan dan memerlukan latihan pendidik dan ibu bapa untuk mengelakkan kegigihan memasuki usia sekolah dan dengan itu potensi perkembangan yang merosot.

Bagaimana anda mengenali pelajar dengan masalah tingkah laku?

Di sekolah rendah, banyak kanak-kanak dengan gangguan tingkah laku diperhatikan untuk pertama kalinya atau mengembangkannya untuk pertama kalinya. Tidak jarang mereka menunjukkan tingkah laku ini walaupun di sekolah dan bersikap kurang bermasalah di rumah. Kelainan khas termasuk gelisah dan tidak senang, menendang, memukul dan membuli rakan sekelas, penolakan untuk melakukan tugas dan seumpamanya.

Selanjutnya, masalah tingkah laku juga dapat menampakkan diri dalam penarikan diri dan rasa malu, kegelisahan pemisahan, dan lain-lain gangguan kecemasan dan simptom yang serupa. Oleh itu, peranan penting dalam situasi seperti itu memainkan guru, yang mesti mengenali tingkah laku dan menjauhinya dengan langkah-langkah yang betul. Malangnya, banyak ibu bapa juga menyalahkan guru apabila anak mereka mula-mula mencolok, walaupun faktor penyebabnya biasanya dijumpai di rumah atau di persekitaran serta anak itu sendiri. Oleh itu, kerjasama guru dan ibu bapa dalam menangani masalah tingkah laku pada usia sekolah rendah sangat penting.