Pendidikan psiko secara amnya mempunyai tuntutan untuk menterjemahkan fakta perubatan atau ilmiah yang rumit ke dalam bahasa yang dapat difahami oleh orang awam. Oleh itu, pesakit dan saudara-mara juga harus berada dalam kedudukan untuk dapat menilai dengan tepat apa, misalnya, diagnosis atau terapi cadangan adalah mengenai.
Apa itu psikoedidikan?
Pendidikan psiko, secara amnya, bertujuan untuk menerjemahkan fakta perubatan atau ilmiah yang rumit ke dalam bahasa yang dapat difahami oleh orang awam. Kata eduksi berasal dari bahasa Latin, didik diterjemahkan bermaksud dipimpin. Jadi ia bertujuan untuk bergerak dan membawa pesakit dari keadaan tidak berpengalaman dan tidak mengetahui keadaan pengetahuan yang selamat. Pendidikan psiko juga difahami sebagai panduan untuk menolong diri sendiri, membetulkan penilaian kendiri, dan mendorong tindakan bertanggungjawab sendiri. Malangnya, tuntutan tinggi pendidikan psiko-pendidikan tidak selalu dapat dilaksanakan dengan baik dalam amalan klinikal sehari-hari, baik dalam keadaan pesakit luar dan pesakit dalam. Pendidikan psikoeduksi masih belum termasuk dalam kajian perubatan, atau hanya sedikit, dan oleh itu pesakit dengan diagnosis yang mengubah hidup tertentu sering merasa tidak berdaya dan ditinggalkan sendirian. Namun, perubahan pemikiran sekarang terjadi dalam sistem penjagaan kesihatan, yang menurut para ahli juga disebabkan oleh berlalunya apa yang disebut Hak Pesakit Bertindak. Hanya pesakit yang memahami sifat penyakit yang boleh membuat keputusan mengenai tanggungjawab mereka sendiri atau memahami langkah rawatan yang diperlukan oleh doktor. Psychoeducation bertujuan untuk membolehkan pesakit dari semua kepakaran perubatan benar-benar memahami, berkenaan dengan diagnostik, terapi merancang dan mengatasi penyakit. Banyak masa mesti dilaburkan dalam proses ini.
Fungsi, kesan, dan tujuan
Intipati pendidikan psiko-pendidikan adalah pendamping pesakit yang berpandukan terapi dan, jika perlu, saudara mereka dalam perjalanan untuk mendapatkan lebih banyak pengetahuan dan kepakaran mengenai penyakit mereka sendiri. Rawatan yang diperlukan langkah-langkah untuk penyakit tertentu atau strategi menolong diri sendiri juga merupakan bagian dari proses psikoedukasi, yang biasanya berlaku dalam jangka masa yang lebih lama. Sebaik-baiknya, pendidikan psikoedidikan harus mempunyai fokus yang menyeluruh dan juga membolehkan pesakit melihat penyakit mereka sendiri. Hanya sedikit klinik yang mempunyai psikoedukator terlatih mereka sendiri untuk menangani masalah sah pesakit. Walau bagaimanapun, pesakit tidak perlu takut untuk secara agresif menuntut maklumat yang diperlukan mengenai sifat dan pilihan rawatan penyakit mereka. Proses psychoeducational yang baik tidak dianggap lengkap sehingga pesakit, sebagai asasnya, adalah pakar penyakitnya sendiri dan telah memperoleh pengetahuan pakar mengenainya. Dalam bahasa perubatan, istilah psychoeducation hanya mula muncul lebih kerap pada tahun 1980-an. Ini adalah anglisisme, jadi istilah ini diadopsi dari bahasa Inggeris dan sejak itu memudahkan pertukaran ilmiah antarabangsa mengenai perkara ini. Buat pertama kalinya, bentuk psikoedidikan mendalam diterapkan dalam psikiatri kerana gambaran klinikal psikotik atau psikiatri khususnya tidak difahami oleh pesakit dengan betul dari segi kesan besarnya terhadap kehidupan. Dari pendidikan psikiatrik murni ini, ia kemudian diperluas ke bidang perubatan lain, sehingga hari ini, misalnya, ada juga bercakap dari psikoeduksi dalaman atau ortopedik. Dalam bidang klinikal, pesakit hari ini sering menemui kumpulan psikoedukasi, tetapi sering kali dengan nama yang sama sekali berbeza. Sebagai contoh, pendidikan psikiatri sering disembunyikan di sebalik kumpulan keluarga, psikosis kumpulan atau kumpulan maklumat pada gambar klinikal tertentu. Kumpulan pertolongan diri di bawah bimbingan dan kepimpinan profesional juga sering menggunakan elemen psikoedukasi untuk mengatasi penyakit dan untuk pemahaman yang lebih baik mengenai corak penyakit. Oleh itu, pendidikan Pychoed boleh berbentuk perjumpaan berkumpulan, tetapi ini tidak semestinya wajib, kerana terdapat berbagai bentuk pendidikan psiko-pendidikan. Perbualan individu psikoedukasi tentunya merupakan bentuk yang paling biasa. Ahli terapi cuba menerangkan bentuk-bentuk tertentu terapi atau latar belakang penyakit kepada pesakit atau saudara-mara dengan cara yang paling mudah difahami dan jelas. Semasa proses psikoedukasi, sesi soal jawab boleh dan harus berlangsung; secara eksplisit tidak boleh menjadi kuliah semata-mata atau bahkan monolog oleh ahli terapi. Pendidikan psiko dalam kumpulan sering terbukti sangat membantu, kerana pesakit sering mengalami nasib yang sama dengan penyakit tertentu dan juga dapat saling bertukar maklumat antara satu sama lain. Ini dapat menyokong proses pemulihan dan membantu mengatasi situasi krisis di masa depan dengan lebih baik.
Risiko dan ciri khas
Pendidikan psiko sangat membantu apabila penyakit sangat tertekan secara psikologi. Ini boleh menjadi penyakit psikiatri, tetapi juga penyakit fizikal seperti kencing manis, tinnitus, neurodermatitis, asma, Atau kanser, yang seterusnya mempengaruhi jiwa. Walaupun begitu, penyertaan dalam kumpulan psikoedukasi tidak sesuai untuk semua pesakit. Sekiranya kemampuan berfikir, menumpukan perhatian atau memberi perhatian terganggu dalam konteks skizofrenia akut psikosis, maka pendidikan psikoedan boleh membawa kepada gambaran klinikal yang semakin teruk. Pesakit yang terlalu bersemangat, manik atau sangat cemas juga tidak dapat diberi bimbingan psikoedukasi. Namun, dalam kes-kes ini, di mana pesakit sendiri tidak dapat dihubungi dengan cara pendidikan, terbukti bermanfaat untuk melatih saudara mereka dengan sewajarnya. Ini kerana saudara-mara mempunyai fungsi sokongan yang penting di rumah, dan jika mereka diajar dengan baik dalam pendidikan psiko, risiko kambuh dari sakit mental sering dapat dikurangkan dengan ketara. Sebaik-baiknya, saudara-mara dilatih secara psiko-pendidikan sebagai terapi bersama sebelum keluarnya pesakit yang mengalami masalah mental. Matlamat jangka panjang mana-mana pendidikan psikoeduksi mestilah memberi maklumat dan memberi petunjuk kepada pesakit supaya aduan dapat diberikan dengan betul dan tepat pada masanya dan, selama bertahun-tahun, mereka belajar mengatasi dengan lebih baik dan lebih baik dengan penyakit kronik.
