Bagaimana kebimbangan sekolah didiagnosis?
Diagnosis fobia sekolah biasanya dibuat oleh pakar pediatrik atau psikologi kanak-kanak atau pakar psikiatri. Anamnesis, iaitu mempertanyakan gejala dan keadaan, sangat menentukan. Sebagai tambahan kepada perbincangan terperinci ini dengan doktor, pemeriksaan fizikal dan psikologi dilakukan untuk mendapatkan gambaran menyeluruh mengenai anak dan keadaannya dan untuk mengecualikan sebab-sebab lain untuk masalah tersebut.
Sebagai sebahagian daripada penilaian psikologi kanak-kanak, pelbagai ujian boleh digunakan untuk menilai tekanan psikologi yang berkaitan dengan sekolah. Ini termasuk, misalnya, prosedur yang menggambarkan mental umum anak kesihatan dan prestasi intelektual. Hanya sebilangan daripada ujian ini khusus untuk kegelisahan sekolah. Salah satunya adalah ujian SAT yang disebut, di mana kanak-kanak ditunjukkan 10 panel gambar dan diminta untuk memberitahu sesuatu mengenai situasi yang digambarkan.
Pemeriksa dapat mengarahkan perbualan ke aspek khas kegelisahan sekolah dan menilai jawapan anak-anak dengan sewajarnya. Kaedah ini dikembangkan pada tahun 1970-an dan oleh itu mesti disesuaikan dengan keadaan sekolah hari ini dan diperluas oleh beberapa aspek. Oleh itu, ujian selalu merupakan gabungan prosedur ujian standard dan pengubahsuaian serta tafsirannya oleh doktor atau psikologi yang berpengalaman bersama dengan keputusan ujian yang lain.
Ketakutan di Sekolah Rendah
Pada prinsipnya, pelajar dari semua peringkat umur dapat menimbulkan rasa takut terhadap sekolah. Walau bagaimanapun, sebab dan ciri berbeza untuk kanak-kanak yang lebih muda daripada yang lebih tua. Di sekolah rendah, hampir semua kanak-kanak mengalami kegemukan, sekurang-kurangnya pada awalnya.
Ini mungkin disebabkan oleh rakan sekelas, guru atau pelajaran mereka sendiri. Kanak-kanak yang tidak selamat secara sosial, misalnya, merasa sukar untuk bercakap di hadapan rakan sekelas mereka dan oleh itu tidak banyak menyumbang kepada pelajaran. Dipanggil menakutkan mereka, sama seperti aktiviti bersama.
Anak mesti belajar mengatasi tuntutan sekolah terlebih dahulu, dan guru harus secara khusus mendorong anak-anak tersebut dan menghilangkan ketakutan mereka. Sebilangan guru mempunyai kesan yang berlawanan pada anak-anak pada zaman ini dan boleh mencetuskan rasa takut terhadap sekolah melalui tingkah laku yang ketat dan tuntutan prestasi tinggi. Ini tidak bermaksud bahawa guru seperti itu buruk, kerana kebanyakan kanak-kanak memerlukan peraturan yang ketat sebagai struktur.
Namun, tepat pada usia ini murid-murid sensitif sering dijumpai yang mudah diintimidasi dan menimbulkan rasa takut terhadap sekolah. Pertikaian dengan rakan sekelas menguatkan masalah ini. Oleh itu, kanak-kanak sekolah rendah sangat terdedah kepada ketakutan terhadap sekolah. Nasib baik, ia mudah dirawat dan diatasi pada kanak-kanak pada usia ini, kerana jarang merupakan ungkapan tekanan psikologi yang lebih mendalam.
