Persekitaran kita adalah rangkaian rangsangan kompleks yang menarik bagi semua indera manusia.
Melihat, merasakan, mendengar - indera kita terhubung ke persekitaran dan menerima banyak rangsangan. Namun, agar "pendengaran" murni menjadi "pengertian", "melihat" menjadi "mengenali," dan "perasaan" menjadi "memahami , "Kita memerlukan kita otak untuk memproses rangsangan ini.
Tetapi sistem ini tidak selalu berfungsi dengan lancar.
definisi
Beberapa orang mendengar apa yang berlaku di sekitar mereka, tetapi mereka otak tidak dapat memproses banyak rangsangan dan maklumat dengan betul. Fenomena ini disebut disfungsi pendengaran pusat atau pemprosesan pendengaran dan gangguan persepsi (AVD).
Gejala dan keluhan
Tanda-tanda AVWS pada kanak-kanak mungkin termasuk:
- Masalah membezakan bunyi
- Penyoalan yang kerap dalam perbualan
- Kesukaran mengingat sajak, puisi atau pelbagai tugasan
- Masalah membaca dan menulis
- Mudah terganggu oleh bunyi persekitaran
- Penyetempatan bunyi yang terganggu - pendengaran arah
Kanak-kanak yang terjejas sering mengalami kesukaran di sekolah kerana kelas sekolah kita sering terlalu kuat dan bising. Auditori yang dipendekkan memori span kadang-kadang membawa kepada fakta bahawa perkara yang dipelajari cepat dilupakan. Permulaan ketidakupayaan membaca dan mengeja tidak jarang berlaku di kalangan kanak-kanak yang terjejas.
Diagnostik
Untuk mendiagnosis gangguan persepsi pendengaran, diperlukan ujian pendengaran khas yang luas: pelbagai parameter diperiksa, seperti:
- Diskriminasi yang baik
- Pendengaran telinga
- Keupayaan untuk mendengar dalam keadaan bising
- Keupayaan untuk mengingati apa yang anda dengar
Ujian ini dilakukan oleh doktor khas yang dipanggil ahli fonologi / audiologis pediatrik, serta beberapa ahli otolaryngolog. Ia juga berguna untuk menghadapi masalah perkembangan kanak-kanak lain, seperti kekurangan perhatian, gangguan membaca dan ejaan dan pengurangan kecerdasan yang diperjelaskan oleh pakar pediatrik atau kanak-kanak dan remaja pakar psikiatriSekiranya ujian menunjukkan bahawa seorang kanak-kanak terjejas, adalah mustahak untuk memberinya rawatan sebaik mungkin.
Terapi
Kemahiran seperti perhatian auditori umum - mendengar - diskriminasi nada dan pendengaran irama dapat dilatih menggunakan muzik, misalnya. Latihan dengan ahli terapi terlatih - ahli terapi pertuturan atau ahli terapi pekerjaan - menyumbang kepada latihan dan pendidikan kemahiran pendengaran dan dengan itu memberi kesan positif terhadap perkembangan anak. Sering kali, kehadiran di sekolah muzik juga terbukti berkesan, baik dalam bentuk pendidikan muzik awal hingga pembelajaran instrumen atau juga melalui pelajaran nyanyian.banyak jari permainan yang biasa berlaku pada masa lalu juga mendorong interaksi pendengaran dan pergerakan dengan baik, yang kemudiannya sangat penting untuk menulis dengan telinga - seperti dalam imlak. Sebaliknya, permainan televisyen dan komputer tidak sesuai untuk mempromosikan persepsi pendengaran dan harus dihalang sebanyak mungkin.
Manfaat
Kanak-kanak dengan gangguan persepsi pendengaran memerlukan banyak perhatian. Diagnosis tepat pada masanya membantu memberi sokongan terbaik kepada anak. Main-main pembelajaran boleh juga dilakukan di rumah. Ini menggembirakan kanak-kanak dan memberi sumbangan besar kepada perkembangan positif anak anda.
