Gejala
Pembelajaran kesukaran atau gangguan pembelajaran biasanya menampakkan diri dalam tingkah laku anak-anak. Hampir selalu tingkah laku, pengalaman dan / atau perkembangan keperibadian anak terjejas. Sejauh mana kawasan yang disebutkan di atas dipengaruhi secara simptomatik bergantung pada sama ada pembelajaran kesukaran adalah sementara dan oleh itu sementara atau sama ada mereka menampakkan diri Di samping itu, penting untuk membezakan sama ada kanak-kanak mempunyai umum pembelajaran kelemahan, iaitu sama ada masalah pembelajaran berkaitan dengan bidang yang berbeza (misalnya membaca, ejaan, aritmetik) atau sama ada ia separa (kelemahan prestasi separa), seperti disleksia or diskalkuliaOleh kerana tidak mungkin menangani semua gejala yang disebabkan oleh masalah pembelajaran pada ketika ini, saya ingin merujuk anda ke halaman berikut:
- Gejala disleksia
- Gejala dyscalculia
- Gejala ADS
- Gejala ADHS
- Ciri-ciri berbakat
- Gejala kekurangan tumpuan
Keistimewaan masalah pembelajaran pada orang dewasa
Orang belajar berbeza pada masa dewasa daripada yang mereka lakukan pada usia muda. Ini tidak bermakna bahawa orang dewasa belajar lebih teruk, tetapi boleh menyebabkan berbeza sama sekali masalah pembelajaran. Orang dewasa tidak memperoleh kemahiran dan pengetahuan melalui bermain dengan mencuba dan berlatih aktiviti.
Orang dewasa jelas lebih intelektual dan tidak dapat mengikuti aktiviti baru tanpa tahap ketidakberpihakan tertentu, sesuai dengan moto “percubaan dan kesalahan”. Dalam konteks ini, masalah pembelajaran juga boleh disebabkan oleh kejayaan belajar yang negatif atau menghambat pengalaman belajar, dari tahun-tahun sebelumnya, yang secara emosional berlabuh dan sangat berakar. Selanjutnya, berhenti belajar atau bahkan masalah pembelajaran boleh berlaku kerana salah faham terhadap bahan pembelajaran.
Ini, dan melewatkan langkah belajar, mempunyai konsekuensi bahawa tidak ada pembelajaran linear yang terjadi, seperti pada anak kecil. Di samping itu, tekanan kehidupan seharian yang normal, seperti penjagaan keluarga, pekerjaan, dan lain-lain adalah penyebab kesukaran belajar bagi sesetengah orang dewasa. Tekanan sehari-hari dan kebimbangan atau ketakutan yang sesuai menjadikan proses pembelajaran perkara baru menjadi lebih sukar, kerana daya terima dikurangkan oleh kehidupan normal, yang berjalan selari. Akibatnya, bukan sahaja kemampuan penurunan usia yang berkaitan dengan otak untuk menghafal kandungan baru boleh bertanggungjawab terhadap masalah pembelajaran, tetapi juga kekurangan strategi pembelajaran yang menyesuaikan diri dengan usia dan situasi kehidupan.
Semua artikel dalam siri ini:
