Masalah pembelajaran

Pengenalan - Apakah ketidakupayaan pembelajaran?

Kami telah menggunakan istilah "pembelajaran kecacatan ”dalam bahasa Jerman sejak 1960-an. Sehingga hari ini, definisi mengenai pembelajaran kecacatan masih kontroversial dan terdapat banyak percubaan untuk menentukan istilah ini dalam beberapa dekad kebelakangan ini. Definisi pedagog Gustav Otto Kanter, yang memahami pembelajaran kecacatan sebagai "kegagalan pencapaian sekolah yang berpanjangan, serius dan luas", dianggap masuk akal. Kanter beranggapan bahawa orang yang terjejas mengalami gangguan kecerdasan.

Apakah IQ untuk kecacatan pembelajaran?

Hasil kecerdasan, IQ, adalah nilai yang ditentukan melalui ujian kecerdasan dan bertujuan untuk mengukur keupayaan intelektual, iaitu kecerdasan seseorang. Nilai IQ purata adalah 100. Ketidakupayaan pembelajaran, juga dikenali sebagai bakat, ditentukan dalam julat nilai IQ antara 70 - 84.

Dengan gejala yang mana saya dapat mengenali ketidakupayaan pembelajaran?

Tidak mudah untuk mengenal pasti dan mendiagnosis ketidakupayaan pembelajaran dengan betul. Namun, sering kali terdapat tanda-tanda ketidakupayaan pembelajaran. Mereka yang terjejas sering bersikap pasif dan secara tidak sedar membuat diri mereka bergantung secara psikologi pada orang lain.

Akibatnya, orang kurang upaya bergantung pada penjagaan dan perlindungan. Gejala khas ketidakupayaan belajar adalah toleransi rendah terhadap kekecewaan. Mereka yang terjejas boleh menjadi terserlah melalui kawalan impuls yang terganggu, misalnya melalui tingkah laku agresif atau kecederaan diri.

Di samping itu, orang-orang yang mempunyai masalah pembelajaran sering dilihat oleh kemampuan berkurang untuk menyesuaikan diri dalam kehidupan seharian. Mereka sering menghadapi masalah dengan komunikasi lisan dan bukan lisan. Ini boleh menjadikan hidup bersama lebih sukar, kerana mereka yang terlibat sering merasa sukar untuk membuat diri mereka difahami dan pada masa yang sama mempunyai masalah yang sukar untuk difahami.

Mereka yang terjejas mungkin menghadapi kesukaran dalam menyelesaikan tugas-tugas sederhana, yang sering mengganggu perkembangan sosial mereka. Ini boleh menyebabkan kelainan seperti masalah penyesuaian, tingkah laku yang jelas dan bahkan gejala fizikal. Penting untuk mengenali ketidakupayaan pembelajaran dan membezakannya sakit mental and demensia. Diagnostik menyeluruh diperlukan untuk menyokong mereka yang terjejas. Gejala sepintas lalu:

• Toleransi kekecewaan rendah
• Masalah dalam komunikasi lisan dan bukan lisan
• Mengurangkan gangguan penyesuaian dan penyesuaian
• Tingkah laku yang jelas
• Terjejas perkembangan sosial
• Gangguan kawalan terhadap impuls sendiri
• Bergantung secara psikologi pada orang lain
• Masalah kefahaman