Punca di sektor sekolah
Oleh kerana ibu bapa tidak boleh disalahkan seratus peratus, sekolah itu terperangkap dalam kritikan. Penyelidikan dalam hal ini juga masih dilakukan hari ini, walaupun fokus penyelidikan adalah pada tahun 1970-an dan 1980-an. Punca di sektor sekolah terletak di kawasan yang berlainan.
- Metodologi untuk belajar
Punca perlembagaan
Apa yang dimaksudkan dengan ini? Oleh sebab perlembagaan, kita bermaksud semua sebab yang mungkin berkaitan secara genetik, fizikal atau emosi dengan perkembangan disleksia. Ini merangkumi, misalnya, Semua faktor yang dinyatakan dijelaskan di bawah.
- Petunjuk pewarisan genetik
- Disfungsi serebrum minimum (MCD)
- Bukti organisasi lain aktiviti serebrum
- Pekak pusat
- Kelemahan persepsi visual
- Perbezaan khusus gender
- Kekurangan perkembangan, seperti kelemahan pertuturan, persepsi, pemikiran dan / atau ingatan
- Kelemahan membaca dan ejaan (LRS) akibat ADSADHS
Sudah Hinshelwood menunjukkan pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20 bahawa beberapa keluarga semakin terpengaruh dengan masalah "kata bawaan buta", Dan masalah itu menjadi semakin kerap berlaku di beberapa keluarga. Dalam konteks kajian penyebabnya, satu kajian terutama dilakukan oleh kajian kembar dan penyelidikan keluarga yang
- Kembar yang sama umumnya mempunyai persamaan yang lebih besar dalam kemahiran membaca dan menulis daripada kembar persaudaraan.
- Anak-anak, yang ibu bapa mempunyai masalah di
Singkatan MCD (= disfungsi serebral minimum) bermaksud semua gangguan di kawasan otak fungsi yang timbul disebabkan oleh pelbagai sebab sebelum, semasa atau selepas kelahiran (= pra-, peri- dan selepas bersalin). Terutama pada tahun tujuh puluhan, disfungsi serebrum yang minimum sebagai istilah kolektif terlalu kerap diakui sebagai penyebab pembelajaran masalah.
Minimal otak kerosakan pada awal zaman kanak-kanak boleh disebabkan sebelum kelahiran, iaitu sebelum kelahiran, misalnya oleh penyakit berjangkit ibu, pendarahan atau kesalahan pemakanan semasa mengandung. Ini termasuk, khususnya, alkohol biasa atau nikotin penggunaan oleh ibu mengandung, yang meletakkan otak batang (Thalamus) berisiko tidak dapat berkembang sepenuhnya. Istilah kolektif MCD juga merangkumi semua awal zaman kanak-kanak kerosakan otak yang berlaku semasa proses kelahiran (= perinatal).
Ini termasuk kekurangan oksigen semasa kelahiran, atau pelbagai kelewatan kelahiran disebabkan oleh anomali kedudukan. Penyebab postnatal yang biasa untuk perkembangan disfungsi serebral yang minimum biasanya merangkumi kemalangan, penyakit berjangkit atau gangguan metabolik anak pada masa bayi dan balita. Di samping itu, pelbagai kajian menunjukkan bahawa kanak-kanak yang dilahirkan pramatang (= bayi pramatang) dengan berat lahir rendah sering berkembang disleksia sebagai akibat akhir.
Ia juga disyaki bahawa ini berkaitan dengan peningkatan kebarangkalian gangguan pematangan serebrum minimum pada anak-anak yang dilahirkan sebelum waktunya. Terutama dalam bidang diagnosis awal, oleh itu penting untuk menunjukkan bahawa kelahiran anak terlalu awal, sehingga kesan akhir ini dapat dikenali dan reaksi yang cukup dapat dibuat. Oleh itu, dalam konteks diagnostik, rujukan harus dilakukan terhadap kelahiran awal ini; sebagai peraturan, jangka masa ini biasanya diambil kira.
Oleh itu, disarankan untuk menyediakan kedua-duanya pasport ibu dan hasil dari peperiksaan U anak pada masa diagnosis, kerana mereka dapat memberikan maklumat penting berkaitan dengan perkembangan dan pembatasan penyebabnya. Konsep pekak pusat mesti dilihat dalam cahaya yang berbeza dari konsep hilang pendengaran. Atas sebab ini, tuli pusat tidak dapat dikesan dengan ujian pendengaran biasa yang juga dilakukan sebagai bagian dari pemeriksaan U.
Kanak-kanak yang menderita pekak pusat mengalami kesukaran atau kesukaran untuk memisahkan bunyi latar dari bunyi utama (perbualan) yang penting bagi mereka. Terutama di bilik darjah atau di bilik kumpulan tadika, suara latar tidak dapat dihindari, sehingga petunjuk penting, penjelasan,… sukar untuk dirasakan dan diserap. Kemampuan persepsi visual merangkumi bidang-bidang berikut: Agar persepsi visual dapat dilatih dengan secukupnya, pelbagai syarat harus dipenuhi: Kelemahan persepsi visual dan juga gangguan pendengaran pusat tidak dapat dikesan dengan ujian khas U - pemeriksaan.
Ini mesti ditambah dengan langkah tambahan. Ini adalah salah satu sebab mengapa kelemahan ini disebut "gangguan okular diskrit". Melalui pemerhatian yang disasarkan, tanda-tanda pertama kelemahan persepsi visual dapat dikesan dan didiagnosis.
- Keupayaan visual yang dikembangkan dengan baik yang dapat diperiksa oleh pakar mata. Penyebab organik seperti penglihatan yang cacat (rabun dekat, rabun jauh), astigmatisme (= astigmatisme), katarak (= mengaburkan lensa) dapat mengurangkan kemampuan melihat ini.
- Otot mata yang terlatih untuk dapat memperbaiki objek, huruf, dan lain-lain dalam jangka masa yang lebih lama.
- Keupayaan untuk menyerap rangsangan optik
- Keupayaan untuk membezakan rangsangan optik
- Keupayaan mentafsir rangsangan optik
- Keupayaan untuk bertindak balas terhadap rangsangan optik mengikut penerimaan, diskriminasi dan interpretasinya.
Mata anatomi
- Kelenjar lakrimal
- Otot mata
- Eyeball
- Iris (iris)
- Murid
- Soket mata
