Sebilangan besar orang dewasa dapat mengingati perasaan mual ketika mereka berfikir kembali ke zaman persekolahan mereka: perut sesak hanya kerana mereka harus bercakap atau menyanyi di hadapan kumpulan yang lebih besar. Bagi sebilangan kanak-kanak, ambangnya jauh lebih rendah. Mereka tersipu malu apabila seorang guru bercakap dengan mereka. Anak-anak yang pemalu juga sering menjadi penyendiri di taman permainan: mereka tidak bersiar-siar dengan pelajar lain, tetapi berdiri di tepi jalan.
Perbezaan budaya
Di Jerman, rasa malu cenderung dianggap sebagai keburukan - anak-anak ini sering orang luar, mereka dianggap pemalu dan dihambat. Ini berbeza dalam masyarakat Cina: kanak-kanak yang dilindungi dianggap sangat pintar. Mereka popular di mana sahaja - dengan rakan sebaya dan guru mereka. Oleh itu, ibu bapa Cina mendorong tingkah laku pemalu anak mereka.
Model peranan ibu bapa
Jadi mengapa ada kanak-kanak yang pemalu dan yang lain tidak? Malu adalah sifat watak yang boleh menjadi sifat semula jadi, tetapi juga dapat dipelajari. Kanak-kanak melihat bagaimana orang dewasa dan adik-beradik melakukannya. Mereka belajar dengan memerhatikan bagaimana ibu bapa menangani situasi dan orang yang tidak dikenali. Sekiranya ibu bapa agak cemas, ini juga dipindahkan kepada anak. Semakin muda mereka, semakin sedikit mereka dapat menilai betapa menjanjikan kebiasaan model peranan langsung mereka. Semua yang dilakukan oleh ayah dan ibu adalah baik dan disyorkan untuk ditiru. Ahli sains tingkah laku memanggil strategi ini "pembelajaran dari model. " Sekiranya anda mempunyai kesan bahawa anak anda lebih pemalu daripada yang lain, pertimbangkan corak apa yang mungkin dia tiru yang dia tahu dari rumah. Rakan bermain juga berperanan. Pengalaman formatif dengan rakan dapat mengukuhkan sikap dasar pemalu. Dan ini mempunyai akibat: Sekiranya kanak-kanak dikecualikan dalam kumpulan permainan tanpa dapat menjelaskannya, mereka mula meragui diri mereka sendiri. Mereka hilang keyakinan diri dan menarik diri.
Pembangunan secara berperingkat
Namun, pada usia tertentu, rasa malu agak normal. Di antara usia lapan hingga dua belas bulan, kanak-kanak "orang asing" secara besar-besaran. Kenapa ini? Kanak-kanak hanya secara beransur-ansur mengembangkan keupayaan untuk membezakan antara yang biasa dan yang tidak dikenali. Semua orang - kecuali ibu dan ayah - dikelaskan sebagai orang asing. Anak-anak kecil sekarang takut melihat pandangan orang yang sebelumnya tersenyum kepada mereka dengan ramah. Keanehan, kerana semua keanehannya, adalah tanda kemampuan anak untuk berikat dengan ibu bapanya. Oleh itu, ia adalah sebahagian daripada perkembangan yang normal. Ini diikuti dengan "rehat" sekitar enam minggu, di mana anak-anak membuka segala perkara yang tidak diketahui. Namun, ini tidak bertahan lama, kerana fasa pemalu berikutnya sudah hampir tiba. Kanak-kanak berumur antara 18 hingga 24 bulan sangat pemalu atau takut kepada orang asing. Pada masa yang sama, mereka mengatakan "tidak" pada hampir semua perkara dan lebih suka memiliki dan memegang segalanya. Ini juga berlaku untuk ibu dan ayah, yang mereka tidak mahu berikan dalam keadaan apa pun. Pada tahun ketiga kehidupan, kanak-kanak mengembangkan lebih banyak kebebasan. Mereka menjalin hubungan dengan rakan sebaya dan persahabatan pertama mereka berkembang. Tawarkan keturunan anda sebagai platform: lawatan bersama ke taman permainan, lawatan ke anak-anak jiran dan jemputan pertama untuk rakan bermain. Di sinilah anak anda memerlukan kemahiran organisasi dan simpati anda. Sekiranya anda fikir fasa pemalu sekarang sudah berakhir: salah! Ramai kanak-kanak masih malu antara usia empat hingga tujuh tahun. Peralihan ke tadika dan kemudian ke sekolah adalah cabaran khas. Walaupun kebanyakan kanak-kanak menantikan sekolah, mereka memerlukan sokongan dan dorongan ibu bapa untuk membantu mereka menyesuaikan diri dengan persekitaran baru mereka.
Terlalu cemas
Sebilangan kanak-kanak merasa sangat tidak selamat dalam situasi sosial di luar keluarga. Ini dapat diburukkan lagi apabila sosial lebih jauh tekanan ditambah, seperti berpindah ke bandar lain. Anak-anak yang cemas, misalnya, sukar untuk menuturkan fikiran mereka, apalagi menegaskannya. Mereka juga cenderung menarik diri dan terlalu sibuk dengan rasa tidak selamat mereka sendiri. Dalam kes-kes yang melampau, penghambatan ini menyekat pemikiran dan membawa kepada perasaan kegelisahan, kecewa, dan pengasingan yang berterusan. Tanpa tindakan pencegahan yang sesuai, tingkah laku penarikan diri dapat terus meningkat dan meningkat menjadi sosiofobia. Ini merujuk kepada ketakutan yang berlebihan terhadap situasi di mana seseorang menjadi tumpuan perhatian orang lain. Sebilangan penderita berkembang menjadi makhluk pemalu dan menutup diri dari dunia luar. Namun, pada waktu yang sama, mereka menderita kesepian yang dipilih sendiri.
Bantuan dari luar
Sekiranya pencegahan itu sangat hebat sehingga menjejaskan daya tahan mental anak anda atau anda mengetahui kecenderungan penarikan diri yang jelas, anda harus mencari perbincangan dengan pendidik atau guru. Ini akan memberi anda maklum balas mengenai sama ada anak anda berkelakuan sama ketika mereka tidak berada di sekitar. Sekiranya semua orang yang terlibat bersetuju dan pelbagai langkah-langkah tidak membawa peningkatan yang ketara, anda tidak perlu takut untuk berjumpa dengan ahli psikologi kanak-kanak. Profesional membezakan sama ada itu hanya penghambatan atau gangguan perkembangan. Rawatan psikologi terutamanya bertujuan untuk menonjolkan kekuatan peribadi anak, meningkatkan keyakinan diri dan pembelajaran bagaimana menangani situasi yang tidak menyenangkan dalam latihan tingkah laku.
