Disleksia, LRS, disleksia, disleksia, disleksia, disleksia, disleksia, disleksia, disleksia, gangguan disleksia. Terapi yang disasarkan untuk yang ada disleksia difahami sebagai sokongan yang disesuaikan secara individu berdasarkan diagnosis sokongan dan sentiasa dinilai demi kepentingan anak (= tahap prestasi individu sentiasa dipantau dan terapi disesuaikan dengan perubahan). Terapi boleh dijalankan dengan cara yang berbeza.
Terdapat bentuk terapi sekolah, ekstrakurikular dan rumah yang dapat difahami, yang diarahkan kepada bidang kegagalan individu. Di samping itu, terapi jiwa kanak-kanak sering diperlukan, kerana pengalaman kegagalan yang kerap dapat meningkatkan ketakutan kegagalan. Ia tidak biasa bagi pembelajaran penyumbatan berlaku.
Ringkasan
Terapi tidak pernah statik, tetapi harus selalu berdasarkan diagnosis sokongan dan masalah individu. Lebih banyak perhatian khusus diberikan kepada masalah individu terlebih dahulu, semakin menjadi sasaran sokongan individu. Dalam kerangka orientasi terapi individu, perhatian khusus juga harus diberikan kepada kemungkinan penyebabnya.
Selalunya, kejadian disleksia tidak dapat dikecualikan akibat pelbagai kelemahan persepsi. Hasilnya, komponen persepsi juga harus dipromosikan dan dilatih dengan cara yang istimewa. Seseorang bercakap mengenai gabungan gejala dan terapi penyebab.
Walaupun terapi penyebab lebih cenderung pada tahap persepsi, terapi gejala bermula dengan gejala, akibatnya dengan kesalahan, yang dikategorikan sesuai. Selalunya terapi psikologi juga dapat ditambahkan pada kedua jenis terapi tersebut. Hal ini sangat disarankan apabila jiwa kanak-kanak sudah sangat diserang, misalnya, ketika kurangnya harga diri dan / atau kekecewaan terhadap sekolah menjadi jelas.
Terapi kausal adalah bentuk terapi disleksia yang mungkin. Berdasarkan fakta bahawa bidang persepsi tertentu pada disleksia sering tidak dikembangkan sesuai dengan usia mereka dan dapat dipertanggungjawabkan untuk perkembangan disleksia, terapi penyebab usaha untuk menangani bidang-bidang ini dengan tepat. Oleh itu, terapi kausal terutamanya merupakan bentuk terapi yang menangani penyebab perkembangan disleksia. Oleh kerana ini adalah cara khusus dalam bidang persepsi, ini terutama merupakan bentuk terapi yang bertujuan untuk melatih persepsi. Terlepas dari kemungkinan kejayaan, latihan persepsi dan pemrosesan pusat menurut Warnke, serta latihan persepsi menurut Prof Fischer, harus disebutkan di sini sebagai contoh.
