Apabila kanak-kanak menghadapi masalah dalam mengatur pergerakan, mereka mungkin mengalami dispraksia. Ini adalah gangguan sepanjang hayat di pembelajaran cara bergerak. Sebabnya tidak dapat diatasi; namun, disasarkan terapi intervensi dapat meningkatkan kemahiran motor kasar dan halus pesakit dengan ketara.
Apa itu dispraxia?
Dyspraxia adalah sepanjang hayat penyelarasan dan gangguan perkembangan juga dikenali sebagai sindrom kanak-kanak canggung. Kira-kira lapan hingga sepuluh peratus daripada semua kanak-kanak menderita gangguan tersebut. Kanak-kanak lelaki lebih kerap terjejas berbanding kanak-kanak perempuan. Pesakit dyspraxia menghadapi masalah untuk membawa pergerakan dan tindakan
atau tidak dapat merancang tindakan sedemikian secara berorientasikan matlamat. Akibatnya, mereka tidak boleh melakukan apa yang mereka mahu lakukan. Setiap tugas mesti difikirkan langkah demi langkah untuk bermula dari awal hingga akhir. Contohnya, jika kanak-kanak dispraksik ingin mengikat tali kasut, dia mesti mengetahui dengan tepat bagaimana tali kasut ketika diikat.
Punca
Tindakan terancang dan antisipasi adalah perlu untuk pergerakan apa pun seperti kemahiran motor yang berfungsi. Pada kanak-kanak dispraksik, ini tidak berfungsi secara automatik. Sebaliknya, mereka harus memikirkan setiap pergerakan terlebih dahulu. Keupayaan mereka untuk merancang urutan pergerakan jelas terhad, yang mengakibatkan kesukaran motor. Punca sebenar dispraksia belum difahami sepenuhnya dan perlu dikaji lebih lanjut. Satu-satunya kepastian adalah bahawa ia disebabkan oleh kerosakan pada otak. Ada kemungkinan bahawa gangguan itu adalah akibat perkembangan neuron yang belum matang. Ia selalunya merupakan bahagian dari kesinambungan yang berkaitan penyelarasan dan gangguan perkembangan. Sebagai contoh, dispraxia sering berlaku bersamaan dengan autisme, ADHD, Sindrom Asperger, disleksia, Atau diskalkulia.
Gejala, keluhan, dan tanda
Dyspraxia menampakkan diri dalam gangguan motor kasar dan halus. Kanak-kanak yang terjejas sukar belajar dan merancang pergerakan dan tindakan. Iaitu, mereka tidak dapat menyimpan urutan pergerakan tertentu dan mengingatnya bila diperlukan. Tambahan pula, mereka menghadapi kesukaran untuk menggerakkan lengan dan kaki pada masa yang sama. Akibatnya, mereka mengalami kesukaran untuk melakukan aktiviti yang biasanya dilakukan oleh kanak-kanak pada usia yang sama. Ini termasuk mengikat tali kasut, menangkap bola, atau membangun menara dari blok kayu. Gejala lain termasuk ciri-ciri wajah yang merosot dan pergerakan anggota badan individu yang tidak terkawal. Di sekolah, dispraksia sering menampakkan diri dalam bentuk disleksia. Nombor dan huruf keliru. 18 menjadi 81, 6 menjadi 9 atau b menjadi p. Di samping itu, kanak-kanak yang terlibat menghadapi masalah memegang pena dan menulis sesuatu pada masa yang sama. Di samping itu, terdapat kesukaran dengan bentuk, panjang, ukuran, arah dan hubungan spasial.
Diagnosis dan perkembangan
Kanak-kanak yang didiagnosis dengan dispraksia tidak mempunyai keupayaan untuk mempelajari urutan pergerakan. Mereka menonjol kerana pergerakan dan pergerakan tangan yang tidak terkoordinasi. Mereka juga memerlukan masa lebih lama untuk mempelajari perkara-perkara tertentu. Tugas setiap hari, seperti berpakaian pada waktu pagi, sering kali mustahil bagi pesakit ini. Di samping itu, ada kerap mengusik rakan sekelas semasa waktu persekolahan. Pesakit dispraxia dianggap oleh rakan sekelasnya sebagai kurang cerdas dan lebih perlahan. Akibatnya, buli jangka panjang boleh memberi kesan kuat kepada jiwa anak. Sebagai tambahan, kemurungan mungkin berlaku kerana kegagalan berterusan atau kurangnya pemahaman dalam persekitaran sosial. Oleh kerana dispraxia berlangsung seumur hidup, diagnosis awal sangat ketara. Ini adalah satu-satunya cara untuk berjaya memperbaiki gejala.
Komplikasi
Kerana dispraksia, kanak-kanak mengalami komplikasi dalam corak pergerakan. Ini biasanya tidak dipelajari dengan betul. Sekiranya dispraxia tidak dirawat, keadaan yang mengancam nyawa boleh berlaku sekiranya anak tidak dapat melakukan pergerakan tertentu. Gangguan ini boleh sangat membatasi kehidupan seharian anak. Biasanya tidak mungkin untuk merancang atau melakukan tindakan tertentu dengan sengaja. Kesukaran sosial dan kepekatan masalah berlaku. Selalunya, kanak-kanak tidak dapat mengikuti apa yang sedang berlaku di sekolah dan tidak dapat menilai situasi berbahaya dengan betul. Ini boleh membawa hingga kecederaan serius. Dalam beberapa kes, pergerakan yang tidak terkawal juga berlaku, yang boleh berlaku membawa membuli. Di samping itu, kehidupan seharian menjadi lebih sukar kerana ketidakupayaan membaca dan kecacatan ejaan. Begitu juga, bentuk dan panjang tidak dapat dikenali dan diberikan dengan betul, yang sangat menghalang pembelajaran kejayaan. Kemahiran motor yang terhad juga membawa kesukaran makan dan minum, sehingga anak-anak bergantung pada pertolongan orang lain. Rawatan ditujukan terutamanya kepada komplikasi yang menyukarkan kehidupan seharian, sehingga pesakit dapat hidup sendiri ketika dewasa. Walau bagaimanapun, ini tidak mungkin berlaku dalam semua kes.
Bilakah anda harus berjumpa doktor?
Oleh kerana tidak ada penyembuhan diri dalam dispraksia, doktor mesti berunding dalam apa jua keadaan. Semakin awal penyakit ini dirawat, semakin tinggi kemungkinan penyakit positif pada pesakit. Sebagai peraturan, doktor mesti berunding apabila orang yang terkena menunjukkan aduan masuk penyelarasan. Cara berjalan yang tidak stabil atau kesukaran dengan pergerakan yang sederhana juga dapat menunjukkan dispraksia dan harus diperiksa. Sebilangan besar mereka yang terjejas juga mempunyai masalah dengan kemahiran motor halus dan kemahiran motor kasar, jadi doktor juga mesti mendapatkan nasihat untuk aduan ini. Terutama pada kanak-kanak, diagnosis awal diperlukan. Selanjutnya, keluhan dalam membaca dan menulis juga dapat menunjukkan dispraksia, sehingga anak itu memerlukan sokongan khas dalam hidupnya. Sekiranya orang yang terjejas mengalami buli atau menggoda, rawatan psikologi harus dimulakan. Diagnosis itu sendiri boleh dibuat oleh pakar pediatrik. Walau bagaimanapun, rawatan selanjutnya dilakukan dengan bantuan pelbagai terapi di pakar masing-masing. Jangka hayat pesakit biasanya tidak dipengaruhi oleh dispraksia.
Rawatan dan terapi
Sekiranya disyaki dispraksia, pakar pediatrik yang bertanggungjawab akan mengambil sejarah kanak-kanak terlebih dahulu. Ini akan memungkinkan kerosakan somatik dan neurologi dikesampingkan. Ini diikuti dengan penilaian kesukaran pesakit untuk mengatasi kehidupan sehari-hari. Punca dispraksia belum dapat diubati. Sebaliknya, ibu bapa kanak-kanak yang terjejas boleh berusaha meningkatkan koordinasi motor kasar dan halus keturunan mereka. Kaedah terapi pekerjaan, fisioterapi atau motopedik boleh digunakan untuk tujuan ini. Dalam terapi, kanak-kanak melakukan urutan pergerakan tertentu di bawah bimbingan dan dengan itu memperoleh lebih banyak keyakinan. Bergantung pada tahap penyakit, terapi ucapan mungkin juga perlu. Lisan yang disasarkan terapi misalnya, dapat menyelesaikan masalah makan dan minum. Di samping itu, ibu bapa pesakit yang terjejas harus memastikan rutin harian yang berterusan. Setiap hari harus disusun dengan jelas dan menyerupai yang sebelumnya. Ramai kanak-kanak merasa sangat berguna sekiranya ibu bapa mereka bersiap pada hari berikutnya dengan mereka pada waktu petang. Contohnya, mereka boleh menyediakan sarapan dan memilih pakaian bersama. Di samping itu, ibu bapa perlu memberi dorongan dan sokongan khas kepada anak mereka. Ini memerlukan kesabaran, advokasi, pujian, pemahaman dan empati. Bersama-sama, mereka harus bercakap kepada kanak-kanak mengenai gangguan tersebut. Ini sering menimbulkan kelegaan di kedua-dua belah pihak. Sebaliknya, teguran yang tidak wajar terhadap anak sering menimbulkan keraguan diri yang teruk.
Prospek dan prognosis
Dyspraxia tidak dianggap dapat disembuhkan mengikut pengetahuan saintifik semasa. Oleh kerana penyebab penyakit ini tidak dapat dijelaskan secara komprehensif hingga hari ini, tidak ada kaedah terapi yang membawa kepada penyembuhan dispraksia. Walaupun begitu, dengan rancangan rawatan yang baik dan individu, peningkatan yang signifikan pada pesakit kesihatan boleh dicapai. Didalam fisioterapi serta terapi pekerjaan, kemungkinan urutan pergerakan dilatih dan diperbaiki secara khusus. Orang yang terjejas belajar bagaimana mengatasi kehidupan seharian dengan batasan yang ada. Walau bagaimanapun, beberapa gejala tetap ada sepanjang hidup walaupun ada usaha. Walaupun begitu, cara hidup yang baik adalah mungkin dengan kemahiran motor yang dipelajari. Kesejahteraan bergantung pada bagaimana pesakit menangani penyakit dalam kehidupan seharian. Sekiranya orang yang terkena berjaya menyesuaikan diri dengan dispraksia dengan baik, kehidupan yang memuaskan menjadi mungkin. Sekiranya penyakit lanjut berlaku, prognosis bertambah buruk. Terutama dalam kes gangguan psikologi atau mental tekanan, perkembangan kemahiran motor yang dipelajari dapat dikenali. Sekiranya jiwa stabil dan pesakit tinggal di persekitaran yang peduli dan memahami, pengurangan gejala dapat dilihat. Sekiranya keraguan diri dapat diatasi dan sikap asas yang optimistik terhadap kehidupan dapat dipertahankan, gejala biasanya akan bertambah baik.
pencegahan
Mengikut pengetahuan semasa, ada beberapa faktor-faktor risiko yang mempromosikan dispraxia. Ini termasuk komplikasi semasa mengandung dan kelahiran anak, seperti pertumbuhan terencat akal anak yang belum lahir, jangkitan semasa kehamilan, berat lahir rendah, atau kelahiran pra-matang. Sehubungan itu, wanita hamil harus makan makanan yang seimbang diet dan secara amnya mengekalkan gaya hidup yang sangat sihat.
Penjagaan susulan
. langkah-langkah dan pilihan untuk penjagaan selepas waktu biasanya sangat terhad pada dispraksia. Pertama dan terpenting, orang yang terjejas bergantung pada pemeriksaan menyeluruh, yang harus dilakukan pada peringkat awal. Hanya diagnosis awal dispraksia yang dapat mencegah keluhan atau gangguan selanjutnya dalam perkembangan anak. Semakin awal penyakit ini dikesan, semakin baik perjalanan lebih lanjut biasanya. Atas sebab ini, ibu bapa harus berjumpa doktor pada tanda dan simptom pertama penyakit ini untuk mengelakkan gejala tersebut bertambah buruk. Rawatan dyspraxia biasanya dilakukan dengan terapi atau oleh langkah-langkah of fisioterapi. Ini tidak menyebabkan komplikasi lebih lanjut. Ibu bapa juga dapat mengulangi beberapa latihan dari terapi ini dengan anak di rumah dan dengan itu terus mengurangkan gejala. Selalunya, terapi intensif dan rawatan oleh ibu bapa atau saudara lain diperlukan. Perbualan yang intensif dan penuh kasih sayang dengan anak juga sangat berguna. Ibu bapa juga boleh menghubungi mereka dengan penderita dispraksia yang lain, kerana ini sering menyebabkan pertukaran maklumat. Sebagai peraturan, penyakit ini tidak mengurangkan jangka hayat anak.
Apa yang anda boleh buat sendiri
Dyspraxia tidak dapat disembuhkan, tetapi penyimpangan motor yang paling teruk dapat diperbaiki dengan sokongan yang disasarkan pada anak-anak yang terkena. Walau bagaimanapun, ini memerlukan penyertaan aktif mereka. Ini seterusnya hanya dapat dicapai dengan memperkuat harga diri mereka. Walau bagaimanapun, selalunya keyakinan diri mereka yang terkena dampak sangat terhad, yang kemudian menghalang perkembangan kemahiran motorik yang positif. Sekiranya kanak-kanak mengambil masa lebih lama untuk melakukan kerja rumahnya, selalu berprestasi buruk dalam sukan, mengalami kesukaran dengan orientasi ruang atau tidak dapat mengatur pergerakannya, oleh itu sangat penting untuk terlebih dahulu memberikannya keselesaan kepadanya. Ini mewujudkan prasyarat untuk mengembangkan strategi bersama dengannya mengenai bagaimana meningkatkan prestasinya. Oleh kerana proses pemprosesan maklumat orang yang menderita dispraxia berbeza dengan yang dilakukan oleh kebanyakan orang lain, yang lain pembelajaran strategi mesti digunakan untuk mengembangkan kemahiran motor kasar dan halus. Dengan bantuan strategi ini, peningkatan ketara dalam kemahiran motor dapat dilakukan. Sebarang peningkatan prestasi harus diberi pujian dan sokongan, kerana ini adalah satu-satunya cara untuk menstabilkannya. Kontruktif dalam konteks ini akan selalu menegur dan tidak sabar. Yang paling penting, kanak-kanak itu harus dibicarakan tentang kelemahannya, dan pada masa yang sama dibuat untuk merasakan bahawa, walaupun dia tidak dapat menahannya, peningkatan mungkin terjadi.
